下列關(guān)于圖中某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖的敘述，正確的是（　�。�
A、微生物能利用農(nóng)作物中儲存的能量
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率
C、沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用
D、沼氣池中的微生物可作為該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
考點：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．
解答： 解：A、微生物能利用農(nóng)作物中儲存的能量，A正確；
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率，不能提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率，B錯誤；
C、能量不能夠循環(huán)利用，C錯誤；
D、沼氣池中的微生物如產(chǎn)甲烷桿菌能將人畜糞便、農(nóng)作物秸稈中的有機(jī)物分解產(chǎn)生甲烷（沼氣的成分之一），此時的微生物是分解者，D正確．
故選：AD．
點評：本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力．與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點有實現(xiàn)對物質(zhì)再循環(huán)利用；實現(xiàn)對能量的多級利用，提高了能量的利用率；有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（單選）一森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲，原來這兩種昆蟲密度長期在一定幅度中波動，保持動態(tài)平衡．后來在時間T點，對森林施放了一種附近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲劑，這一生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了變化（如圖）．下列說法正確的是（　�。�
A、甲昆蟲是肉食性昆蟲
B、乙是植食性昆蟲
C、附近林區(qū)存在甲昆蟲
D、附近林區(qū)存在乙昆蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)、生理過程的敘述正確的是（　　）
A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
B、某細(xì)胞染色體中有10個DNA分子，該細(xì)胞不可能處于減Ⅰ后期
C、同一水稻植株的不同細(xì)胞中，核酸分子和蛋白質(zhì)完全不同
D、細(xì)胞膜、核膜、囊膜及各種細(xì)胞器膜都含有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)，屬生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、D時期細(xì)胞中有四個染色體組
B、在L時期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C、在F時期發(fā)生了轉(zhuǎn)錄、翻譯過程及染色體數(shù)目加倍
D、在I時期DNA與染色體之比為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）太陽光能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
的光合作用后，才能被生物利用．
（2）細(xì)胞內(nèi)的“動力車間”是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行
 
 主要場所．完成上述生理過程所需的酶是由[
 
]
 
合成的．
（3）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外，還有[
 
]
 
也是雙層膜結(jié)構(gòu)；其內(nèi)部存在的行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都來自同一類胚胎細(xì)胞．乳腺細(xì)胞能夠合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺細(xì)胞正相反．以下說法正確的是（　�。�
A、唾液腺細(xì)胞沒有合成乳蛋白的基因
B、乳腺細(xì)胞沒有合成唾液淀粉酶的基因
C、兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D、相關(guān)基因執(zhí)行情況不同，是因為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能出現(xiàn)了穩(wěn)定性的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體細(xì)胞和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．如圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，其中D細(xì)胞含有光合色素．請分析回答：

（1）圖中，圖C是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（2）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照
 
、
 
、
 
（用結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（3）與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對各圖中所示生物學(xué)意義的描述中，不正確的是（　�。�
A、甲圖中 a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響
B、乙圖中若在f點施加一強(qiáng)刺激，則在圖中c、d、e、g可測到膜內(nèi)外電位變化．
C、丙圖中表示植物凈光合作用的最適溫度是20℃
D、由丁圖可看出，b點時種群增長率最大，種內(nèi)斗爭最激烈．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校課外興趣小組對菊花植株進(jìn)行了觀察和探究，請據(jù)此回答下列問題．
（1）該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色，其原因是
 
．
（2）若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體，并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中，并通入O2，發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗．原因是
 
．
（3）不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離的原因是
 
．
（4）取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測定其細(xì)胞周期的時間如下表（單位小時）
分生組織部位周期總時間間期
G1SG2
中軸135.0112.410.19.3
側(cè)枝51.430.97.99.4
髓72.551.78.98.7
①測定細(xì)胞周期必須制作臨時裝片，其步驟是
 
．
②表中各材料細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時間約為
 
h．
③同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長短主要取決于
 
期（用表中字母G1或S或G2表示）；DNA的復(fù)制是在S期完成的，則DNA聚合酶的合成很可能在
 
期（用表中字母G1或S或G2表示）．
④根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你還能得出的結(jié)論有
 
．

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同步練習(xí)冊答案