根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做,該化合物名稱是
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(4)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.該化合物由
 
種氨基酸組成.化合物水解成氨基酸的過程中需要
 
個(gè)水分子.
(5)一個(gè)由20個(gè)氨基酸合成的多肽,至少含
 
個(gè)-NH2
 
個(gè)-COOH.
(6)此化合物與細(xì)胞中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)
 
(填物質(zhì)名稱)所共有的元素是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的組成元素、基本單位和氨基酸的脫水縮合反應(yīng),圖中A是氨基,B、C、G是R基,E、F是連接氨基酸殘基的肽鍵,D是羧基.
解答: 解:(1)A的結(jié)構(gòu)-NH2,是氨基;D的結(jié)構(gòu)是-COOH,是羧基.
(2)該化合物含有兩個(gè)肽鍵,因此是由3個(gè)氨基酸脫水縮合反應(yīng)脫去2分子水形成的三肽化合物.
(3)分析題圖可知,圖中的B、C、G是R基;E、F是連接氨基酸殘基的肽鍵.
(4)圖中含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),有1個(gè)氨基(-NH2)和2個(gè)羧基(-COOH);該化合物的3個(gè)R基是2種,因此含有2種氨基酸;由于該化合物含有個(gè)肽鍵,因此該化合物水解需要2分子水.
(5)一條多肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基.
(5)細(xì)胞的主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪,脂肪的組成元素是C、H、O,與該化合物共有的元素是C、H、O.
故答案為:
(1)氨基   羧基
(2)3   2   脫水縮合  三肽
(3)B、C、G     E、F
(4)2    1    2    2    2
(5)1   1
(6)脂肪    C、H、O
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)的組成元素、基本組成單位、氨基酸的脫水縮合等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖解答問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

艾弗里細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,為了弄明白什么是遺傳物質(zhì),他設(shè)計(jì)了有關(guān)實(shí)驗(yàn),下列選項(xiàng)所列的實(shí)驗(yàn)過程中,培養(yǎng)基中有光滑菌落產(chǎn)生的是(  )
A、S型菌的蛋白質(zhì)+R型菌
B、S型菌的多糖+R型菌
C、S型菌的DNA+R型菌
D、S型菌的多糖+S型菌的蛋白質(zhì)+R型菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組的同學(xué)利用營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物,觀察植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下:取生長(zhǎng)狀況一致,葉片數(shù)量相同的玉米幼苗,分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植.兩個(gè)瓶中營(yíng)養(yǎng)液成分見表.將裝置放在同一溫室環(huán)境中,并保持光照.
溶液主要成分Ca(NO32KH2PO4HClFeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn),B瓶中植物正常生長(zhǎng),A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.造成A瓶植物萎蔫的原因是
 

(2)B瓶植物培養(yǎng)一段時(shí)間后,取出植株,測(cè)定瓶中營(yíng)養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn),營(yíng)養(yǎng)液中剩余Ca2+較多,NO
 
-
3
較少.由此說明
 
,此現(xiàn)象主要由
 
決定.
(3)若培養(yǎng)液中加入呼吸抑制劑,則植物對(duì)
 
(培養(yǎng)液的成分)的吸收幾乎不受影響.在光照下,該植物細(xì)胞哪些場(chǎng)所可以產(chǎn)生ATP?
 

(4)在此培養(yǎng)液中,屬于大量元素的有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例對(duì)應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,完全正確的一組是(  )
①一個(gè)池塘里的一尾鯽魚                            ②一個(gè)池塘里的所有鯽魚
③一個(gè)池塘里的魚類、水草及其他各種動(dòng)植物和微生物等    ④一個(gè)池塘及生活在其中的各種生物.
A、種群、群落、個(gè)體、生態(tài)系統(tǒng)
B、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C、種群、生態(tài)系統(tǒng)、群落、個(gè)體
D、種群、個(gè)體、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞發(fā)生和成熟的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)請(qǐng)你寫出①②③④表示的過程:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;
(2)雄性動(dòng)物精子產(chǎn)生的時(shí)期是
 
雌性動(dòng)物卵泡細(xì)胞的形成是在
 
完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別.
(3)初級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行Ⅰ過程是在雌性動(dòng)物
 
時(shí)期完成的,Ⅱ過程是在
 
過程中完成的.
(4)④過程在
 
內(nèi)完成,條件是精子必須經(jīng)過
 
處理,卵子必須達(dá)到
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫系統(tǒng)的功能包括:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐.圖示即為分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)的血糖濃度(實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物).下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是(  )
A、不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛等狀態(tài),主要是能量供應(yīng)不足造成的
B、高糖早餐組血糖濃度升得最快,主要是糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
C、高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌
D、對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量,則其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之前

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受到多種因素的影響:
(1)如圖表示三種不同類型人群在口服100克葡萄糖后,血漿中胰島素濃度的變化.糖尿病發(fā)病原因復(fù)雜且類型多,有一類病人可能是由于免疫紊亂,產(chǎn)生對(duì)自身胰島B細(xì)胞有攻擊作用的抗體,此類病人可能符合圖中曲線
 
,另一類病人由于受體未能正常識(shí)別胰島素而導(dǎo)致,此類病人可能符合圖中曲線
 
,正常人在口服100克葡萄糖60分鐘后,肝細(xì)胞中葡萄糖代謝途徑
 
. (至少寫出二項(xiàng)) 
(2)為驗(yàn)證胰島素能降低血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)昏厥,則達(dá)到目的.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)欠嚴(yán)密,改進(jìn)措施有:
①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理.
②應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,給對(duì)照組小鼠注射等量的
 
,且注射的部位、方法與實(shí)驗(yàn)組相同.
③出現(xiàn)昏厥后,還應(yīng)對(duì)其中的一半小鼠注射
 
,另一半不予注射作對(duì)照,以明確昏厥產(chǎn)生的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物生長(zhǎng)素的作用及其應(yīng)用的敘述中,正確的是( 。
A、不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同
B、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
C、用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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