人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響:
(1)如圖表示三種不同類型人群在口服100克葡萄糖后,血漿中胰島素濃度的變化.糖尿病發(fā)病原因復雜且類型多,有一類病人可能是由于免疫紊亂,產(chǎn)生對自身胰島B細胞有攻擊作用的抗體,此類病人可能符合圖中曲線
 
,另一類病人由于受體未能正常識別胰島素而導致,此類病人可能符合圖中曲線
 
,正常人在口服100克葡萄糖60分鐘后,肝細胞中葡萄糖代謝途徑
 
. (至少寫出二項) 
(2)為驗證胰島素能降低血糖,某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)昏厥,則達到目的.該實驗設(shè)計欠嚴密,改進措施有:
①為使反應出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理.
②應設(shè)置對照組,給對照組小鼠注射等量的
 
,且注射的部位、方法與實驗組相同.
③出現(xiàn)昏厥后,還應對其中的一半小鼠注射
 
,另一半不予注射作對照,以明確昏厥產(chǎn)生的原因.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:胰島素是由胰島B細胞分泌的激素,起作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度.
解答: 解:(1)糖尿病發(fā)病原因復雜且類型多,有一類病人可能是由于免疫紊亂,產(chǎn)生對自身胰島B細胞有攻擊作用的抗體,進而使胰島素的分泌不足,低于正常人,此類病人可能符合圖中曲線B,另一類病人由于受體未能正常識別胰島素而導致,機體認為是體內(nèi)胰島素分泌不足,會增加胰島素的分泌,使胰島素比正常人含量高,此類病人可能符合圖中曲線A,正常人在口服100克葡萄糖60分鐘后,由于血糖水平升高,機體分泌的胰島素增加,加速血糖的去向,使肝細胞中葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖元、脂類等、或被氧化分解.
(2)本實驗是驗證胰島素的降血糖功能,為了使實驗更快出現(xiàn)低血糖癥狀,應對小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原.當給剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)后,小鼠出現(xiàn)驚厥,為了說明驚厥是胰島素降血糖引起的,應該對實驗動物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢復正常而另一半不作處理比較.此外,還應用溶劑(酸性生理鹽水)作對照排除此實驗不是由溶劑引起的.
故答案為:
(1)B   A  轉(zhuǎn)化為糖元、脂類等、或被氧化分解
(2)酸性生理鹽水   葡萄糖
點評:本題考查胰島素的作用以及對照實驗的設(shè)計等相關(guān)知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某人因皮膚感染進行藥物肌肉注射,藥液進入人體后經(jīng)過的一般途徑是( 。
A、血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細胞
B、
C、淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞
D、組織液→血漿→組織液→靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,這種反應叫做,該化合物名稱是
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(4)圖中有
 
個肽鍵,有
 
個氨基和
 
個羧基.該化合物由
 
種氨基酸組成.化合物水解成氨基酸的過程中需要
 
個水分子.
(5)一個由20個氨基酸合成的多肽,至少含
 
個-NH2
 
個-COOH.
(6)此化合物與細胞中主要的儲能物質(zhì)
 
(填物質(zhì)名稱)所共有的元素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是相鄰的兩個神經(jīng)元.請據(jù)圖回答:
(1)兩個神經(jīng)元相接觸的部位叫作
 
,其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示.神經(jīng)元[A]的末梢膨大成[B],它的頂端[C]叫作
 
.與[C]相對應的[D]部位叫作
 
.[C]與[D]之間的E叫作
 
.[a]能釋放
 
進入[E]
 
,使興奮從一個神經(jīng)元傳遞到另一個神經(jīng)元.
(2)靜息時,神經(jīng)纖維的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為位
 
,當神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生興奮時,興奮部分就發(fā)生
 
變化,因而與未興奮部分間形成了
 
,從而形成了
 
,使興奮得以傳遞.
(3)興奮只能從一個神經(jīng)元的
 
傳遞給另一個神經(jīng)元的
 
,而不能反向傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅品系眾多,是遺傳學研究的常用材料.現(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個體的體細胞中一條2號染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個純合致死基因;另一條2號染色體上也有一個顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”Ab/Ab和aB/aB均為致死,只有Ab/aB的雜合子存活,表現(xiàn)為翻翅星狀眼.翻翅星狀眼Ab/aB能產(chǎn)生兩種類型的配子Ab/和aB/.以下有關(guān)問題均不考慮基因互換.請分析回答:
(1)翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配,得到后代的表現(xiàn)型有
 
種,請用遺傳圖解說明(不需要寫出配子類型).
(2)果蠅紅眼(H)對白眼(h)為顯性,這對等位基因位于X染色體上,現(xiàn)將翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配,子代雌果蠅表現(xiàn)為
 
性狀,雄果蠅表現(xiàn)為
 
性狀,雌雄果蠅的比例為
 

(3)若上述兩對顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上,Y染色體上沒有這兩種基因,那么Ab/aB的雌果蠅與Ab/雄果蠅相互交配,所得后代的雌雄果蠅的比例為
 
(顯性基因成單存在時不致死).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積的變化如圖乙所示(植物葉片的呼吸速率不變).丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,a~f代表O2或CO2.丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標).

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置.實驗時當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的
 
位置處.
(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 

(3)在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升.
(4)為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾,本實驗還應設(shè)置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 

(5)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,光照強度為15千勒克斯時,1小時后液滴移動的情況是
 

(6)丙圖中c
 
(可以/不可以)表示葡萄糖的去向.
(7)在夏季晴天的正午,丙圖a~f過程中可以發(fā)生的是
 

(8)丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于X染色體上顯性基因控制的遺傳病的說法中,正確的是( 。
A、患病女子的兒子肯定患病
B、患病男子的兒子肯定患病
C、患病女子的女兒肯定患病
D、患病男子的女兒肯定患病

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以培育出大量不含病毒的幼苗,提高作物產(chǎn)量.下面是培育脫毒草莓的基本過程,請回答:植物莖尖→A→愈傷組織→B→叢芽→草莓幼苗
(1)利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒草莓幼苗的原理是
 
.培育時,一般選取植物莖尖作材料,其依據(jù)是
 

(2)組織培養(yǎng)中,細胞從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程為
 
(“A”、“B“).
(3)為提高脫毒效果,某研究小組進行了改良熱處理法(利用病毒粒子不耐高溫的特點,使病毒滅活)脫毒實驗,實驗結(jié)果如下:
溫度(℃)接種個數(shù)成活個數(shù)成活率(%)脫毒效果(電鏡檢測病毒個數(shù))
35211257.142
4019947.370
421815.560
452000.00-
502000.00-
常溫241562.502
①在該實驗中,因變量是
 
,常溫組的作用是
 

②實驗結(jié)果表明:在一定范圍內(nèi),隨著處理溫度的升高,莖尖的成活率隨之;在
 
℃溫度處理后,得到的試管苗脫毒效果最好.綜合考慮,實驗時應用
 
℃溫度處理最理想.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌培養(yǎng)液進行離心處理.把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理,得到上清液(只含有細胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(只含有細胞器和細胞核).在3支試管中分別加入等量的上清液、沉淀物、酵母菌培養(yǎng)液,同時分別滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液.經(jīng)過一段時間后,能產(chǎn)生CO2的是 ( 。
A、甲B、丙C、甲和丙D、丙和乙

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