A、利用葡萄、糧食和酵母菌制酒 |
B、提倡慢跑等健康運動 |
C、稻田定期排水 |
D、花盆土壤松土 |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、增多、減少 |
B、增多、增多 |
C、減少、增多 |
D、減少、減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、呼吸躍變導致乙烯含量劇增 |
B、呼吸躍變是果實成熟的標志 |
C、乙烯含量增加可能誘導呼吸酶的合成 |
D、乙烯的增加促進了果實的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理前 (mmol) |
用魚鱗酮處理后 (mmol) |
用烏本苷處理后 (mmol) | ||||
細胞內 | 血漿中 | 細胞內 | 血漿中 | 細胞內 | 血漿中 | |
K+ | 145 | 15 | 11 | 5 | 13 | 5 |
Mg2+ | 35 | 1.4 | 1.8 | 1.4 | 35 | 1.4 |
A、魚藤酮可能會抑制ATP 的合成 |
B、魚藤酮破壞了K+與Mg2+載體蛋白的結構 |
C、烏本苷抑制了K+載體蛋白的功能 |
D、血漿中K+和Mg2+通過主動運輸進入紅細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該群落的豐富度比較低 |
B、該群落演替的速度和方向與自然演替不同 |
C、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結構 |
D、該群落形成過程為初生演替,先出現(xiàn)的生物多為地衣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁與原生質層的通透性及伸縮性均不同 |
B、在蓋玻片一側滴入清水;細胞吸水膨脹但不會破裂 |
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后,均能觀察到質壁分離并自動復原現(xiàn)象 |
D、當質壁分離復原后,細胞仍具正常生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個體 | B、種群 |
C、群落 | D、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進行光合作用的細胞一定有葉綠體 |
B、能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體 |
C、能合成糖蛋白的細胞一定有細胞核 |
D、能進行蛋白質合成的細胞一定有內質網(wǎng) |
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