Question

13．如圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞，請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）消化酶經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐，該過程的進(jìn)行依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
（2）細(xì)胞中，控制消化酶特異性的物質(zhì)是DNA（或遺傳物質(zhì)）．
（3）在消化酶的合成和分泌過程中，各種生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依次為②→④→⑥→①（用箭頭和圖中數(shù)字表示）．
（4）假設(shè)用含³⁵S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示，以及在此過程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示．圖乙中的b曲線所指代的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；圖丙中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，細(xì)胞膜，高爾基體．

Answer 1

分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過程：氨基酸在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．
2、分析題圖甲：圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞，其中①表示細(xì)胞膜，②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，③表示核糖體，④表示高爾基體，⑤表示線粒體，⑥表示囊泡，⑦表示囊泡，③表示消化酶（分泌蛋白）．

解答 解：（1）消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（分泌蛋白），經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式屬于胞吐，體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性．
（2）細(xì)胞中，DNA分子中堿基對(duì)的排列順序不同，則控制的消化酶具有特異性．
（3）消化酶屬于分泌蛋白，分泌蛋白的合成與分泌過程是：氨基酸在附著在②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的③核糖體上合成蛋白質(zhì)→②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→④高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成⑥囊泡→①細(xì)胞膜，其中核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，則各種生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依次為②→④→⑥→①．
（4）假設(shè)用含³⁵S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，含³⁵S標(biāo)記的氨基酸首先在核糖體上被用來合成蛋白質(zhì)而利用，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，再到達(dá)高爾基體中進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì)，故圖乙中根據(jù)反射性出現(xiàn)的早晚判斷a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體；分泌蛋白的合成與分泌過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少，細(xì)胞膜的膜面積增加，高爾基體的膜面積先增加后減少、前后基本不變，故圖丙中根據(jù)膜面積的變化判斷d、e、f分別代表的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜和高爾基體．
故答案為：
（1）胞吐    　流動(dòng)性　
（2）DNA（或遺傳物質(zhì)）　
（3）②→④→⑥→①
（4）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      細(xì)胞膜     高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，用含³⁵S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線圖和在此過程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線圖，考查分泌蛋白的合成和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹�識(shí)，考生識(shí)記和理解分泌蛋白的合成與分泌過程、明確蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是解題的關(guān)鍵．