A. | 細(xì)胞的多樣性 | B. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊性 | ||
C. | 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 | D. | 生物界的統(tǒng)一性 |
分析 細(xì)胞學(xué)說:德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出.
(1)細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了細(xì)胞水平,極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程.
(2)細(xì)胞學(xué)說的建立明確了細(xì)胞是生命有機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,并且是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ).細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展說明了生物的統(tǒng)一性,也闡明了了動植物形態(tài)形成的基礎(chǔ).
解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說主要是闡明了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,A錯誤;
B、不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)都具有它的特殊性,但細(xì)胞學(xué)說主要是闡明了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,B錯誤;
C、細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出,闡明了動物和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,C錯誤;
D、細(xì)胞學(xué)說主要是闡明了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RrYy和RrYy | B. | RRYy和RRYy | C. | RrYY和Rryy | D. | rryy和rrYY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞 | B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞 | ||
C. | 組織液 | D. | 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞膜的特性改變了 | B. | 紅細(xì)胞被固定了 | ||
C. | 水分子不進(jìn)也不出 | D. | 水分子進(jìn)出保持相對平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)和構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 運輸和運動 | ||
C. | 在體內(nèi)大量儲存的能源物質(zhì) | D. | 免疫與信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發(fā)育早期隨細(xì)胞不斷分裂體積增大 | |
B. | 在桑椹胚階段,胚胎內(nèi)部出現(xiàn)空腔 | |
C. | 原腸胚階段出現(xiàn)胚層分化 | |
D. | 原腸胚階段的每一細(xì)胞屬于全能細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 | |
B. | 酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性 | |
C. | 細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行主要由酶的高效性決定 | |
D. | 酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)速率而不改變化學(xué)平衡 |
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