2.某經(jīng)過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個營養(yǎng)級,分別為植物、植食性動物和肉食性動物.三個營養(yǎng)級的能量流動調(diào)查結果如表所示(單位:×l03kJ),該生態(tài)系統(tǒng)巾某種植食性魚類的種群增長速率和時間的關系如圖所示.請回答下列問題:
食物鏈植物植食性動物肉食性動物
同化量463XY
呼吸作用消耗9624.53.8
未被利用29229.33.1
分解者分解122.1微量
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動物和微生物共同構成了生物群落.分析上表中的數(shù)據(jù),植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為367×l03 kJ,能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為11.27%(精確到小數(shù)點后兩位).
(2)植食性動物同化的能量流入分解者的部分包括植食性動物的尸體殘骸和肉食性動物的糞便量兩部分.
(3)調(diào)查水體中魚類種群密度的方法一般為標志重捕法.分析上圖可知,由O到T2時刻,該種群數(shù)量的變化趨勢為一直增大.

分析 某營養(yǎng)級同化的能量=該營養(yǎng)級攝入的能量-糞便中能量.該營養(yǎng)級同化的能量可以用于生長、發(fā)育和繁殖的能量、呼吸作用中以熱能的形式散失的能量和傳遞到下一個營養(yǎng)級.

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動物和微生物共同構成了生物群落.分析上表中的數(shù)據(jù),初級消費者同化量為X=(463-96-292-12)×103=63×103kJ,初級消費者同化量為Y=(63-24.5-29.3-2.1)×103kJ=7.1×103kJ,能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為$\frac{Y}{X}×100%$=$\frac{7.1}{63}×100%=11.27%$.
(2)植食性動物同化的能量流入分解者的部分包括植食性動物的尸體殘骸和肉食性動物的糞便量兩部分.
(3)魚的活動能力較強,一般用標志重捕法調(diào)查水體中魚類種群密度.分析上圖可知,由O到T2時刻,出生率大于死亡率,該種群數(shù)量一直增大.
故答案為:
(1)生物群落    367      11.27%
(2)植食性動物的尸體殘骸和肉食性動物的糞便量
(3)標志重捕法    一直增大

點評 本題以能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表格,考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程,能準確判斷表中各數(shù)據(jù)的含義,再準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述錯誤的是( 。
A.一個tRNA分子中只有1個反密碼子
B.每一種氨基酸在DNA上都有多個密碼子
C.正常人細胞的端粒DNA隨細胞分裂次數(shù)增加而變短
D.造血干細胞分化形成紅細胞和白細胞的過程中遺傳信息不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某同學在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中拍攝的顯微照片,下列有關敘述正確的是( 。
A.細胞①中每條染色體的著絲粒排列在細胞板上
B.細胞②中染色體被平均分配移向細胞兩極
C.細胞①和細胞②中染色體數(shù)目與DNA含量均相同
D.繼續(xù)觀察,該同學將會看到細胞①變成細胞②狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.剛剛從農(nóng)業(yè)學院畢業(yè)的小劉,準備利用所學的知識在農(nóng)村搞無土栽培.他配制的培養(yǎng)液中含有Mg2+、K+、Ca2+、Fe3+,其濃度都是0.1mol•L-1,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)液中剩余最多的是(  )
A.Fe3+B.Mg2+C.K+D.Ca2+

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是光合速率、呼吸速率的測定裝置圖及夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)測定光合速率時單位時間內(nèi)液滴右移的體積表示凈光合速率(“凈光合速率”或“實際光合速率”).
(2)測定呼吸速率時,整個裝置必須放在黑暗環(huán)境中,單位時間內(nèi)毛細管內(nèi)的水滴左(“左”或“右”)移的體積即代表呼吸速率.
(3)曲線圖中a點形成的原因是凌晨3時~4時,溫度降低,呼吸作用減弱,CO2釋放減少,光合作用強度等于呼吸作用強度的時刻是c、e點(填曲線圖中的字母).
(4)d點形成的原因是正午溫度過高,部分氣孔關閉,CO2吸收減少,出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(5)利用上述實驗裝置,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響,實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標,實驗結果如表所示.
溫度/℃202530354045
光照下CO2吸收量/mg•h-11.001.752.503.253.753.50
黑暗中CO2釋放量/mg•h-10.500.751.001.502.253.00
若每天交替進行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物體內(nèi)有機物含量會增加(“增加”或“減少”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)果蠅染色體組成的示意圖,完成下列問題.
(1)此果蠅是雌性性果蠅,其性別決定方式屬于XY型.
(2)該果蠅體細胞中含有4 對同源染色體,有2個染色體組,是2倍體.
(3)此果蠅體細胞中A和a是等位基因 基因,A和B是(同源染色體上的)非等位基因基因.
(4)圖中A與a基因在遺傳中應遵循基因的基因的分離定律  定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.人體甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白并分泌到細胞外,其過程如圖所示,請結合圖回答下列問題:
(1)細胞中的元素和化合物是生命的物質(zhì)基礎,圖中碘離子的作用說明了無機鹽具有合成生物體內(nèi)某些復雜化合物的功能;而蛋白質(zhì)可以承擔多樣的生命活動,從分子結構上來說是由于不同的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的結構不同決定的.
(2)圖中b過程稱為脫水縮合,其發(fā)生場所為[①]核糖體:若以含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)合成甲狀腺細胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白時產(chǎn)生了H218O,則水中18O最可能來自于氨基酸的-COOH(寫基團簡式).
(3)研究發(fā)現(xiàn),若氧氣供應不足,甲狀腺細胞對碘離子的吸收和甲狀腺球蛋白的分泌能力都明顯下降,這與圖中的[③]線粒體內(nèi)膜進行的有氧呼吸的第三階段階段有關,由此可推斷碘離子的吸收方式為主動運輸,但與碘離子不同,甲狀腺球蛋白分泌到細胞外穿過了0層膜結構,這種方式叫胞吐.
(4)甲狀腺細胞利用氨基酸合成并分泌甲狀腺球蛋白過程依次經(jīng)歷的結構是①②⑤④(填數(shù)字標號);在此過程中,膜面積相對減少的細胞結構是[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),相對增加的是[④]細胞膜,這些膜共同構成了細胞的生物膜系統(tǒng).

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11.“落紅不是無情物,化作春泥更護花”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的原理.根據(jù)這一原理,下列說法正確的是( 。
A.物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成細胞的各種化合物
B.物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”指的是在食物鏈和食物網(wǎng)之間
C.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.物質(zhì)是能量的載體,物質(zhì)循環(huán)也可以讓能量循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生命活動調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是

A.體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)

B.生長激素能刺激細胞體積增大和數(shù)量增多

C.下丘腦既能傳導興奮,又能分泌激素

D.性腺能產(chǎn)生生殖細胞,但不能分泌性激素

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