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14.人體甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白并分泌到細胞外,其過程如圖所示,請結合圖回答下列問題:
(1)細胞中的元素和化合物是生命的物質基礎,圖中碘離子的作用說明了無機鹽具有合成生物體內某些復雜化合物的功能;而蛋白質可以承擔多樣的生命活動,從分子結構上來說是由于不同的蛋白質蛋白質的結構不同決定的.
(2)圖中b過程稱為脫水縮合,其發(fā)生場所為[①]核糖體:若以含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內合成甲狀腺細胞內合成甲狀腺球蛋白時產生了H218O,則水中18O最可能來自于氨基酸的-COOH(寫基團簡式).
(3)研究發(fā)現(xiàn),若氧氣供應不足,甲狀腺細胞對碘離子的吸收和甲狀腺球蛋白的分泌能力都明顯下降,這與圖中的[③]線粒體內膜進行的有氧呼吸的第三階段階段有關,由此可推斷碘離子的吸收方式為主動運輸,但與碘離子不同,甲狀腺球蛋白分泌到細胞外穿過了0層膜結構,這種方式叫胞吐.
(4)甲狀腺細胞利用氨基酸合成并分泌甲狀腺球蛋白過程依次經歷的結構是①②⑤④(填數(shù)字標號);在此過程中,膜面積相對減少的細胞結構是[②]內質網,相對增加的是[④]細胞膜,這些膜共同構成了細胞的生物膜系統(tǒng).

分析 分析左圖:a表示碘離子通過主動運輸方式進入細胞;b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程;c表示蛋白質的加工、修飾和分泌過程.
分析右圖:①是核糖體,無膜;②是內質網,能對蛋白質進行加工;③是線粒體,為生命活動提供能量;④是細胞膜;⑤是高爾基體,與分泌物的分泌有關.

解答 解:(1)碘離子進入甲狀腺細胞,是蛋白質碘化,這說明無機鹽是生物體內某些復雜化合物的組成成分.蛋白質功能具有多樣性,從分子結構上來說是由于蛋白質的結構具有多樣性決定的.
(2)圖中b過程是氨基酸經過脫水縮合形成蛋白質.其發(fā)生場所為①核糖體.氨基酸脫水縮合產生的水,水中的氧來自于羧基.即以含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內合成甲狀腺細胞內合成甲狀腺球蛋白時產生了H218O,則水中18O最可能來自于氨基酸的羧基-COOH.
(3)若氧氣供應不足,甲狀腺細胞對碘離子的吸收和甲狀腺球蛋白的分泌能力都明顯下降,說明細胞對碘離子的吸收和甲狀腺球蛋白的分泌都需要消耗能量,這與在線粒體內膜發(fā)生有氧呼吸的第三階段有關.由此可推斷碘離子的吸收方式為主動運輸,甲狀腺球蛋白是大分子物質,以胞吐形式分泌到細胞外,穿過0層膜結構
(4)甲狀腺球蛋白是分泌蛋白,在分泌蛋白合成與分泌過程中,內質網粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,這樣內質網膜轉化為高爾基體膜;高爾基體再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡與細胞膜融合,這樣高爾基體膜就轉化為細胞膜.所以分泌蛋白合成與分泌過程中,參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸,需要經過的結構先后順序依次為①核糖體、②內質網、⑤高爾基體、④細胞膜,即用圖中的序號表示放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①②⑤④.②內質網膜面積減少,④細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜組成.
故答案為:
(1)合成生物體內某些復雜化合物      蛋白質的結構不同決定的
(2)脫水縮合     ①核糖體-COOH
(3)③線粒體內膜      有氧呼吸的第三階段     主動運輸     0    胞吐
(4)①②⑤④②內質網     ④細胞膜       生物膜系統(tǒng)

點評 本題結合甲狀腺球蛋白合成與分泌過程,綜合考查細胞結構和功能、分泌蛋白合成和分泌過程、物質運輸方式,重點考查分泌蛋白的合成與分泌過程,要求考生熟記相關知識點,能準確判斷圖中字母和數(shù)值的含義或名稱,并結合所學的知識,對各選項作出準確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在生物學實驗中,材料的選擇及臨時裝片制作對于實驗能否成功都是非常關鍵的,下列有關說法均正確的一組是( �。�
序號實驗課題生物材料裝片制作過程
A觀察DNA和RNA在細胞中的分布口腔上皮細胞制片→水解→用蒸餾水沖洗→染色
B用顯微鏡觀察葉綠體蔬菜葉上表皮細胞滴清水→加標本→蓋蓋玻片
C觀察植物細胞有絲分裂洋蔥根尖2-3cm解離→漂洗→染色→壓片
D探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化酵母菌滴稀釋后的培養(yǎng)液于計數(shù)室→蓋蓋玻片
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長.下列關于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是( �。�
A.當種群數(shù)量達到e點后,環(huán)境條件不受破壞情況下,種群數(shù)量總處于波動中
B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量
D.若該種群在c點時數(shù)量為100,則該種群的K值為400

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某經過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個營養(yǎng)級,分別為植物、植食性動物和肉食性動物.三個營養(yǎng)級的能量流動調查結果如表所示(單位:×l03kJ),該生態(tài)系統(tǒng)巾某種植食性魚類的種群增長速率和時間的關系如圖所示.請回答下列問題:
食物鏈植物植食性動物肉食性動物
同化量463XY
呼吸作用消耗9624.53.8
未被利用29229.33.1
分解者分解122.1微量
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動物和微生物共同構成了生物群落.分析上表中的數(shù)據,植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為367×l03 kJ,能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為11.27%(精確到小數(shù)點后兩位).
(2)植食性動物同化的能量流入分解者的部分包括植食性動物的尸體殘骸和肉食性動物的糞便量兩部分.
(3)調查水體中魚類種群密度的方法一般為標志重捕法.分析上圖可知,由O到T2時刻,該種群數(shù)量的變化趨勢為一直增大.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.關于下列圖解的理解,正確的是( �。�
A.圖中發(fā)生基因自由組合的過程是①②④⑤
B.③⑥過程表示受精作用
C.圖甲中③過程的隨機性是子代中Aa占12的原因之一
D.圖乙子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為13

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.矮牽�;ò曛猩氐暮铣墒芏喾N基因控制,其合成途徑如圖所示,紅色和藍色混合呈現(xiàn)紫色,途徑3不影響途徑1、2,但是當中間產物白色物質3的濃度積累到一定的程度時,會轉變?yōu)橥緩?中的黃色中間產物,藍色和黃色混合形成綠色,白色的花瓣中不含有色物質.
A到E代表酶,它們相應的基因可以用同一字母來表示,顯性基因有編碼酶的功能,隱性等位基因缺乏這種功能,假設這些基因是自由組合的.

(1)矮牽�;ㄉ倪z傳,說明基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.
(2)矮牽牛的花色有6種,基因型為aaBbCcDdee的矮牽�;ㄉ前咨�,純合黃花矮牽牛的基因型有5種.
(3)某個體自交,子代只有紅色和黃色,則該個體花色為紅.
(4)兩個純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例為9紫色:3綠色:4藍色,則親本的表現(xiàn)型是紫色和藍色或綠色和藍色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物,其籽粒的顏色受兩對等位基因A、a和B、b控制.A因存在時,能合成酶I;B基因存在時,酶Ⅱ的合成受到抑制.籽粒顏色的轉化關系為:
研究發(fā)現(xiàn)純合紫粒玉米的花粉完全敗育,不具備受精能力,其它類型玉米的花粉正常.將雜合白粒玉米和純合紫粒玉米進行間行種植,F(xiàn)1中收獲得到的玉米共有三種類型:白粒、黃粒和紫粒.回答下列問題:
(1)基因具有指導蛋白質合成(表達遺傳信息)的功能,該功能通過轉錄和翻譯實現(xiàn).
(2)研究發(fā)現(xiàn)A基因由a基因突變而來,A基因控制合成的正常酶I的相對分子質量明顯高于a基因控制合成的異常蛋白質,則可能的原因是異常蛋白質合成過程提前終止.
(3)請用F1為實驗材料設計一代雜交實驗,以驗證A、a和B、b基因符合自由組合定律.(要求:寫出實驗方案,預期實驗結果)實驗方案:選擇F1中黃粒玉米自交,統(tǒng)計后代籽粒表現(xiàn)型種類及比例.預期實驗結果:后代黃粒:紫粒:白粒=9:3:4.
(4)從F1中隨機選取一粒玉米,能否通過顏色直接判斷其母本是白粒玉米還是紫粒玉米能?并闡明理由由于純合紫粒玉米花粉完全敗育,因此紫粒植株上收獲到的玉米為雜交的結果,子代為黃�;蜃狭#话琢V仓晟鲜斋@到的玉米為自交的結果,子代均為白粒..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為研究黑藻光合作用特點,圖1是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖,圖2是黑藻在最適宜的光照強度、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關系曲線,據圖回答下列問題.

(1)圖2中的A點對應圖1中②(填序號),圖1細胞③處在較強光照條件下,細胞光合作用所利用的CO2量為N1+N2(用圖中字母表示).
(2)圖2中該植物在溫度為30℃時,光合速率最大;若在此溫度下光照12小時,黑暗12小時,則葡萄糖的積累量是16.36mg(保留小數(shù)點后2位).當溫度達到55℃時,該植物停止光合作用.
(3)為了進一步研究,科學家又做了一個如圖3所示的實驗.實驗前,他向一個密閉容器的溶液中加進了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關的酶等(見圖甲實驗時,按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進行,并不斷測定有機物的生成率,請在圖乙中繪出相應的曲線.

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

c-myc蛋白調控細胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常細胞中很不穩(wěn)定,合成后很快就被降解,而在癌細胞中穩(wěn)定性顯著提高。研究者用分化誘導劑(PA)處理某種癌細胞,并檢測c-myc基因的表達情況,結果如右圖。以下相關敘述正確的是

A.PA誘導劑可以抑制癌細胞的增殖

B.c-myc基因表達增強抑制細胞癌變

C.c-myc蛋白能促進細胞的分化

D.正常細胞的凋亡與基因表達無關

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