分析 圖甲表示該植物在不同溫度(15℃、25℃)時,氧氣釋放速率與光照強度的關系.由圖可知,15℃時細胞呼吸速率為a毫升/小時,25℃時細胞呼吸速率為2a毫升/小時,總光合作用=凈光合作用+呼吸作用.
裝置乙中,植物呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,由于氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,因此裝置中的氣體量的變化表示呼吸作用過程中氧氣的吸收量.
解答 解:(1)在光照強度較強的情況下,該盆植物葉肉細胞同時有細胞呼吸和光合作用,因此產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;葉綠體中基粒消耗ADP,而葉綠體基質(zhì)產(chǎn)生ADP.
(2)圖乙裝置用來測定綠色植物的呼吸作用,所以必須無光,因此要對鐘罩進行遮光處理.25℃時,植物呼吸釋放O2為2a=b,即a=$\frac{2}$.
(3)在25℃、2.5千勒克司光照強度下,該植物真正光合速率為5a,此時呼吸產(chǎn)生的CO2為1.5a,所以植物還需要從外界吸收3.5a.
(4)陽生植物有更強的呼吸,所以達到光補償點需要更強光強.
(5)溫室內(nèi)光照強度小于2.5千勒克司,低溫下更利于有機物積累.
(6)植物缺鎂導致葉綠素缺乏,光反應減弱,導致產(chǎn)生的ATP和[H]減少,因此C3因還原減少而積累.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜轉(zhuǎn)移
(2)吸收二氧化碳 遮光 上升 $\frac{2}$
(3)3.5a
(4)大于
(5)15℃
(6)增多
點評 本題以曲線圖和裝置圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;解題關鍵是考生能夠明確裝置乙中的氣體量變化表示呼吸作用消耗的氧氣,并能夠結(jié)合甲圖進行相關計算.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗目的 | 實驗材料 | 所用試劑 |
A | 植物組織中還原性糖的鑒定 | 西瓜汁 | 斐林試劑 |
B | 葉綠體中色素的提取與分離 | 菠菜葉 | 無水酒精、SiO2、CaCO3 |
C | 觀察植物細胞有絲分裂 | 洋蔥根尖 | 鹽酸、酒精、龍膽紫 |
D | 探究酵母菌的呼吸方式 | 酵母菌、葡萄糖溶液 | 澄清石灰水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗是探究蔗糖酶的特性 | |
B. | 該酶在溫度為20℃、pH為7時活性最高 | |
C. | 圖1和圖2證明酶具有高效性和溫和性 | |
D. | 圖3所示的實驗結(jié)果說明酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流動性、選擇透過性 | B. | 選擇透過性、流動性 | ||
C. | 流動性、流動性 | D. | 選擇透過性、選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸 | |
C. | C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量 | |
D. | 丙酮酸和水形成CO2和[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精卵相互識別的基礎是細胞膜的流動性 | |
B. | 后代從雙親各獲得一半的RNA | |
C. | 使后代具有雙親的遺傳物質(zhì) | |
D. | 后代繼承了雙親的全部遺傳性狀 |
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