2．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中Y是脫氧核糖核苷酸，由它合成的II為DNA．
（3）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠-吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色色．
（4）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為，在生物體內(nèi)這種物質(zhì)約有20種．

分析 分析題圖可知，Ⅰ是作為能源物質(zhì)的多糖，在植物細(xì)胞中是淀粉，動(dòng)物細(xì)胞中是糖原；Ⅱ是DNA，Ⅲ是RNA，Ⅳ是蛋白質(zhì)；X是葡萄糖，Y是脫氧核糖核苷酸，Z是核糖核苷酸，P是氨基酸；A是N、P，B是N．

解答 解：（1）分析題圖可知，X是多糖的基本組成單位葡萄糖；Ⅰ在小麥種子中是指淀粉．
（2）Y是DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，由它合成DNA．
（3）分析題圖可知，由z形成的Ⅲ攜帶遺傳信息，且主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，Ⅲ是RNA，z是核糖核苷酸，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使ⅢRNA呈現(xiàn)紅色．
（4）P是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是：；構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種．
故答案為：
（1）葡萄糖  淀粉 
（2）脫氧核糖核苷酸  DNA
（3）核糖核苷酸  紅色 
 （4）  20

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成、基本單位和功能，DNR與RNA的檢測(cè)方法，蛋白質(zhì)與核酸多樣性的關(guān)系，通過(guò)功能判斷出大分子化合物的名稱是解題的突破口，對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物的記憶是解對(duì)題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1是某種草原生態(tài)系統(tǒng)的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．開(kāi)礦對(duì)該草原土壤造成了銅污染，研究者研究了不同大氣CO2濃度及不同土壤銅污染程度對(duì)土壤脲酶活性的影響，結(jié)果如圖2．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
自我調(diào)節(jié)能力．
（2）圖1中若草固定的總能量為6.8×109KJ，食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是1.3×108KJ，則人最多能獲取得能量2.46×108KJ．若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$調(diào)整到$\frac{3}{4}$，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重每增加1kg，人比原來(lái)增重2kg（能量傳遞效率按20%計(jì)算）．
（3）由圖2可以看出，土壤CU污染會(huì)抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）土壤脲酶活性，且隨著土壤CU污染程度的加重，這種作用會(huì)增強(qiáng)；CO2濃度升高會(huì)促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）土壤脲酶活性，且隨著土壤CU污染程度的加重，這種作用會(huì)減弱．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．正常情況下，父親大約可將多少條染色體通過(guò)兒子傳至孫女體細(xì)胞中（　�。�
A．23條B．46條C．0～22條D．0～23條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．利用葡萄糖溶液培養(yǎng)某種微生物，得到該微生物在不同氧氣濃度下產(chǎn)生的二氧化碳量和酒精量（mol）的變化，如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中顯示在氧氣濃度大于0時(shí)，該微生物同時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
B．氧氣濃度為b時(shí)，如果二氧化碳量與酒精量之比為2：1，則無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為4：1
C．圖中顯示隨氧氣濃度上升，有氧呼吸逐漸加強(qiáng)
D．可以預(yù)測(cè)在氧氣濃度大于d時(shí)只存在有氧呼吸，且有氧呼吸強(qiáng)度一定會(huì)進(jìn)一步增大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)回答下面與甲型H7N9流感病毒相關(guān)的問(wèn)題：
（1）H7N9病毒是生物嗎？是．
（2）H7N9病毒的生命活動(dòng)的進(jìn)行可以離開(kāi)細(xì)胞嗎？離不開(kāi)．
（3）H7N9病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？無(wú)．
（4）H7N9病毒是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次？不屬于．
（5）培養(yǎng)H7N9病毒時(shí)，應(yīng)選用D
A．無(wú)菌的牛肉湯            B．含多種無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C．固體培養(yǎng)基              D．適宜溫度和濕度條件下的活雞胚．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括（　�。�
①全球氣候變化②糧食短缺③臭氧層破壞④土地荒漠化⑤海洋污染⑥生物多樣性銳減．
A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①③④⑤⑥D．①④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是某二倍體生物的體細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的圖象，下列對(duì)其描述不正確的是（　�。�
A．甲、丙細(xì)胞中都含有4條染色體，8條姐妹染色單體
B．乙細(xì)胞中含有2組中心粒和4個(gè)染色體組
C．甲、乙、丙細(xì)胞中的紡錘絲，其化學(xué)成分與染色質(zhì)絲完全相同
D．丙細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的中期，細(xì)胞中的染色體排列在赤道板上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．腎上腺素分泌量增加可導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加
B．皮膚血流量增加可使汗液分泌量減少而減少熱量散失
C．皮膚血管和汗腺受大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)中樞控制
D．皮膚立毛肌收縮，有利于熱量的散失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于基因表達(dá)載體的敘述不正確的是（　�。�
A．啟動(dòng)子是與RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，是起始密碼
B．啟動(dòng)子和終止子都是特殊結(jié)構(gòu)的DNA短片段，對(duì)mRNA的轉(zhuǎn)錄起調(diào)控作用
C．標(biāo)記基因是為了鑒別受體細(xì)胞中是否有目的基因從而便于篩選
D．基因表達(dá)載體的構(gòu)建視受體細(xì)胞及導(dǎo)入方式不同而有所差別

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案