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12.果蠅在25益條件下培養(yǎng),長翅(A)對殘翅(a)為顯性,基因位于常染色體上. 如在37℃條 件下培養(yǎng),全為殘翅. 現用四只果蠅進行兩組雜交實驗(結果如下表). 請分析回答下列問題:
組別親本(P)培養(yǎng)溫度子代表現型及比例
甲:殘翅(♀)乙:長翅(♂)30全為殘翅
丙:長翅(♀)。簹埑幔ā幔25長翅:殘翅=3:1
(1)果蠅翅型的遺傳現象說明性狀是由基因與環(huán)境 共同作用的結果.
(2)親代果蠅中 一定是在37℃條件下培養(yǎng)獲得的。
(3)如果果蠅甲是在37益條件下培養(yǎng)獲得的,其基因型可能是AA、Aa、aa,為確定其基因型,將甲與丁雜交,子代在25℃ 條件下培養(yǎng),若子代表現型及比例,則果蠅甲的基因型為長翅:殘翅=1:1aa.
(4)在純合長翅果蠅群體的后代中偶然發(fā)現一只小翅雄果蠅(戊),讓戊與純合長翅雌果蠅雜交,F1全為長翅,F1自由交配,F2的雌果蠅全為長翅,雄果蠅為長翅和小翅.
①據此推測:果蠅戊的小翅基因是由X 染色體上的基因性突變所致.
②為驗證上述推測,讓戊與25℃條件下培養(yǎng)的純合殘翅雌果蠅雜交,結果如下:
組別親本(P)F1F2表現型及比例
殘翅(♀)雌、雄全為長翅長翅:小翅:殘翅=9:3:4
若實驗三的F2代,長翅果蠅的雌雄比例為2:1,小翅果蠅的性別是雄性,則上述推測正確.

分析 1、由題意知,在25℃條件下培養(yǎng),AA、Aa表現為長翅,aa表現為殘翅,在37℃條件下培養(yǎng),殘翅果蠅的基因型是AA、Aa、aa,沒有長翅果蠅.
2、由表格中實驗一的培養(yǎng)條件是30℃,不論什么基因型都表現為殘翅,不能判斷親代的基因型及培養(yǎng)條件;實驗二可知,長翅丙與殘翅丁交配,在25℃條件下培養(yǎng),子代長翅:殘翅=3:1,說明丙、丁是雜合子,基因型都是Aa,丁基因型是Aa,表現為殘翅,因此丁是在37℃條件下培養(yǎng)的;實驗三,子二代出現9:3:4的性狀分離比,因此翅形受兩對等位基因控制,遵循自由組合定律.

解答 解:(1)由題意知,果蠅在25益條件下培養(yǎng),長翅(A)對殘翅(a)為顯性,在37℃條 件下培養(yǎng),全為殘翅,說明果蠅翅型的遺傳是由基因與環(huán)境(溫度)共同決定的.
(2)由分析可知,甲乙丙丁中,丁一定是在37℃條件下培養(yǎng)獲得的.
(3)甲是殘翅,如果是在37℃條件下培養(yǎng)獲得的,則甲的基因型可能是AA、Aa、aa;如果甲是在25℃條件下培養(yǎng)獲得的,基因型是aa,與。ˋa)交配,基因型及比例是Aa:aa=1:1,在25℃條件下培養(yǎng),長翅:殘翅=1:1.
(4)①戊與純合長翅雌果蠅雜交,F1全為長翅,說明長翅對小翅是顯性,F1自由交配,F2的雌果蠅全為長翅,雄果蠅為長翅和小翅,說明小翅遺傳與性別有關,小翅基因位于X染色體上,屬于隱性遺傳.
②分析實驗三,子二代可知,出現9:3:4的性狀分離比,因此翅形受兩對等位基因控制,遵循自由組合定律,如果小翅基因位于X染色體上,則親本基因型是戊的基因型是AAXbY,殘翅雌果蠅的基因型是aaXBXB,子一代的基因型是AaXBY、AaXBXb,子二代中長翅果蠅是A_XBX-+A_XBY=$\frac{9}{16}$,其中A_XBX-:A_XBY=2:1,小翅果蠅是A_XbY,全是雄性.
故答案為:
 (1)基因與環(huán)境 
(2)丁 
(3)AA、Aa、aa       25℃長翅:殘翅=1:1  
(4)①X        隱    
②2:1      雄

點評 本題的知識點是基因分離定律和自由組合定律的實質,果蠅性別決定和伴性遺傳,基因、性狀、環(huán)境之間的關系,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系,并學會分析題干和表格中的信息進行推理,結合遺傳規(guī)律解答問題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關人體激素的敘述,正確的是( 。
A.激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
B.胰高血糖素能促進肌糖原分解,升高血糖含量
C.抗利尿激素通過體液的運輸,作用于腎小管和集合管
D.長期口服雄性激素可以增強肌肉的力量,促進人體健康

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖.下列相關敘述正確的是( 。
A.主動轉運過程所需能量均由ATP提供
B.氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞時載體蛋白的形狀均會發(fā)生改變
C.氨基酸從上皮細胞到組織液的方式是細胞最重要的吸收或排出物質的方式
D.由上圖可知線粒體在腎小管上皮細胞中均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖;圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細胞間興奮傳遞的部分示意圖.請回答:

(1)圖甲中細胞①是巨噬細胞.物質A是白細胞介素-2,該物質可以促進細胞③(致敏)B細胞增殖分化為④記憶B細胞和⑤效應B細胞(或漿細胞).
(2)人被毒蛇咬傷后,產生恐懼感,同時體內甲狀腺激素的含量也增加.機體出現上述變化的調節(jié)方式為神經調節(jié)和體液調節(jié)(或神經--體液調節(jié)).
(3)由圖乙可知,正常情況下,乙酰膽堿在人體突觸前神經細胞內合成后,貯存在突觸小泡內,以防止被細胞內其它酶系破壞.當神經沖動傳導到圖乙⑥處時,乙酰膽堿釋放,并與位于突觸后膜上的乙酰膽堿受體結合,改變突觸后膜對離子的通透性,引起突觸后膜去極化,形成一個小電位.當電位達到一定閾值時,可在突觸后神經細胞膜上引起一個動作電位.
(4)人被α-銀環(huán)蛇咬傷后,蛇毒影響細胞間興奮傳遞的原因是a-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結合,阻礙興奮傳遞到突觸后膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某興趣小組對生長素相關應用和研究非常感興趣,對以下問題進行討論:
(1)茶文化在中國源遠流長,采茶主要集中在春、秋兩季.隨著采摘批次的增加,新芽的數量大大增加,從生長素調節(jié)的角度看,原因是解除了頂端優(yōu)勢(解除頂端產生的生長素對側芽的抑制).那么下列四個圖中,能正確反映生長素濃度與芽位置關系的是(側芽1、側芽2、側芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠)B

(2)番茄營養(yǎng)豐富,若正常傳粉形成幼果后,用高濃度生長素噴灑幼果,可能出現的是C
A.種子明顯增多  B.形成無子果實    C.部分果實脫落  D.果實較大
(3)下面是他們研究生長素的三組實驗設計示意圖.

①根據實驗設計示意圖1結果可知,切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長,其生長素最終來自于胚芽鞘尖端.
②如果實驗設計1是為了研究胚芽鞘尖端能產生生長素,且能促進胚芽鞘下端生長,應補充的對照實驗是未接觸過胚芽鞘尖端瓊脂塊,放在切去胚芽鞘尖端切面右側(對照組為空白瓊脂塊,其它與實驗組相同).
③實驗設計圖2中有一處明顯的錯誤,改正為:實驗結果為胚芽鞘向左彎曲生長.
④如果實驗設計3是為了研究單側光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻,請將實驗設計示意圖中的甲、乙兩圖畫圖補充完整.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.動物細胞和植物細胞有絲分裂的區(qū)別主要發(fā)生在( 。
A.間期和前期B.中期和后期C.后期和末期D.前期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.回答有關菊花組織培養(yǎng)的問題:
(1)在一定條件下,處于 狀態(tài)的菊花組織或器官可經脫分化過程形成愈傷組織.
(2)配制植物組織培養(yǎng)所需的MS固體培養(yǎng)基.除加入水、多種無機鹽、各種有機營養(yǎng)物和植物激素外,還要加入瓊脂
(3)選取菊花莖段時.要取生長旺盛的嫩枝,原因是細胞分裂旺盛,細胞分化程度低,容易誘導形成愈傷組織.獲得外植體后要對其進行消毒(填“消毒”或“滅菌”).此后所進行的接種操作必須在酒精燈火焰旁旁進行.上述操作的目的是為了防止雜菌(或微生物) 的污染.
(4)某興趣小組為了探究兩種植物的用量對菊花組織培養(yǎng)的影響.設計了一組實驗,相關實驗處理如表:
組別A組B組C組
生長素和細胞分裂素的用量比值>1=1 ?
C組中的生長素和細胞分裂素的用量比值應為<1.為提高實驗的嚴謹性,有人提出需多增加一組實驗,該的處理方法是:除不添加生長素和細胞分裂素外,其余實驗條件要與A、B、C組相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.在固定化小球藻的過程中,凝膠球的直徑對小球藻的生長產生影響,實驗者分別用直徑為0.2mm、0.3mm、0.4mm的滴管制備凝膠球,其中小球藻的生長量如圖所示.下列敘述中正確的是( 。
A.小球藻被包埋在不溶于水的多孔性載體中
B.用直徑為0.3mm的滴管制備凝膠球較適宜
C.凝膠球直徑過大不利于小球藻獲得充足光照
D.凝膠球直徑過小不利于小球藻獲得養(yǎng)分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.野生型果蠅的眼形是圓眼,某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳特點,便設計了如圖甲所示的實驗(親代果蠅均系純合子).雄果蠅的染色體組成圖及性染色體分區(qū)段如圖乙所示.據圖分析回答下列問題:

(1)若F2中圓眼:棒眼=3:1,則該對性狀受一對等位基因控制,圓是顯性性狀.若F2中圓跟:棒眼=27:37,則該對性狀受3對等位基因控制.
(2)若該對性狀受常染色體上一對等位基因控制,與果蠅眼形相關的基因型有3種;若這對基因位于性染色體(X、Y染色體上的I區(qū)段),則與果蠅眼形相關的基因型有7種.
(3)若F2中圓眼:棒眼=3:1,且僅雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基位于性染色體上,可能位于乙圖中X、Y染色體的Ⅰ或Ⅱ區(qū)段.
(4)若已經研究清楚,該對性狀受常染色體上一對等位基因控制.圓眼純合果蠅與棒眼果蠅雜交,在后代群體中出現了一只棒眼果蠅.出現該棒眼果蠅的原因可能是親本果蠅在產生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失,為了探究其原因,現有人設計了如下的實驗步驟,請您幫助完成結果預測.(注:一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死;各型配子活力相同)
①用該棒眼果蠅與基因型為Aa的果蠅雜交,獲得F1;
②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計F2表現型及比例.
結果預測:
Ⅰ.如果F2表現型及比例為圓眼:棒眼=7:9,則為基因突變;
Ⅱ.如果F2表現型及比例為圓眼:棒眼=7:8,則為染色體片段缺失.

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