組別 | A組 | B組 | C組 |
生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比值 | >1 | =1 | ? |
分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
1、過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體) 愈傷組織 胚狀體→植株(新植體);
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營(yíng)養(yǎng)(無機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
4、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:(1)在一定條件下,處于離體狀態(tài)的菊花組織或器官可經(jīng)脫分化過程形成愈傷組織.
(2)配制植物組織培養(yǎng)所需的MS固體培養(yǎng)基.除加入水、多種無機(jī)鹽、各種有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物和植物激素外,還要加入瓊脂.
(3)選取菊花莖段時(shí).要取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝,原因是細(xì)胞分裂旺盛,細(xì)胞分化程度低,容易誘導(dǎo)形成愈傷組織.獲得外植體后要對(duì)其進(jìn)行消毒.此后所進(jìn)行的接種操作必須在酒精燈火焰旁旁進(jìn)行.上述操作的目的是為了防止雜菌(或微生物)的污染.
(4)結(jié)合表格可知,C組中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比值應(yīng)為<1.為提高實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需多增加一組實(shí)驗(yàn),處理方法是:除不添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素外,其余實(shí)驗(yàn)條件要與A、B、C組相同.
故答案為:
(1)離體 脫分化
(2)瓊脂
(3)細(xì)胞分裂旺盛,細(xì)胞分化程度低,容易誘導(dǎo)形成愈傷組織 消毒 酒精燈火焰旁 雜菌(或微生物)
(4)<1 除不添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素外,其余實(shí)驗(yàn)條件要與A、B、C組相同
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本(P) | 培養(yǎng)溫度 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |
一 | 甲:殘翅(♀) | 乙:長(zhǎng)翅(♂) | 30 | 全為殘翅 |
二 | 丙:長(zhǎng)翅(♀) | 。簹埑幔ā幔 | 25 | 長(zhǎng)翅:殘翅=3:1 |
組別 | 親本(P) | F1 | F2表現(xiàn)型及比例 |
三 | 殘翅(♀) | 雌、雄全為長(zhǎng)翅 | 長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=9:3:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 平均年齡(歲) | 吸毒史 (年) | 吸毒量 (g/d) | LH (mlu/mL) | FSH (mlu/mL) | FSH睪丸酮( mlu/mL) |
吸毒者 | 23 | 4 | 1.4 | 1.45 | 2.87 | 4.09 |
健康人 | 23 | - | - | 4.66 | 6.6 | 6.69 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時(shí)間點(diǎn) (min) | 血糖 (mmol/L) | GLP-1 (pmol/L) | 胰島素(IU/ml) | 胰高血糖素(pg/ml) | |
對(duì)照組 | 0 | 5.12 | 17.18 | 5.89 | 12.71 |
30 | 8.95 | 22.04 | 37.01 | 13.47 | |
120 | 5.87 | 25.42 | 16.28 | 10.23 | |
實(shí)驗(yàn)組 | 0 | 11.02 | 11.31 | 5.79 | 19.98 |
30 | 14.89 | 14.57 | 22.91 | 84.12 | |
120 | 18.67 | 17.84 | 13.81 | 76.34 |
A. | 兩組空腹時(shí)胰島素含量相似,但餐后30和120分鐘時(shí),實(shí)驗(yàn)組的胰島素水平偏低 | |
B. | 胰高血糖素的含量變化趨勢(shì)與胰島素的變化趨勢(shì)相反 | |
C. | GLP-1缺乏可能是患者胰島素分泌不足而胰高血糖素分泌過多的重要原因 | |
D. | 若GLP-1能對(duì)胰島β細(xì)胞再生和增殖起作用,則應(yīng)該是促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若生物體內(nèi)核酸中嘌呤與嘧啶堿基的數(shù)目不相等,則說明該生物體內(nèi)只含有RNA | |
B. | DNA半保留復(fù)制方式的提出與證實(shí)運(yùn)用了“假說--演繹法” | |
C. | 中心法則既體現(xiàn)了遺傳信息的傳遞功能,也體現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)功能 | |
D. | 在做“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)時(shí),可根據(jù)離心后試管中上清液和沉淀物中放射性差異推測(cè)出侵入細(xì)菌的物質(zhì) |
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