A. | 小球藻被包埋在不溶于水的多孔性載體中 | |
B. | 用直徑為0.3mm的滴管制備凝膠球較適宜 | |
C. | 凝膠球直徑過大不利于小球藻獲得充足光照 | |
D. | 凝膠球直徑過小不利于小球藻獲得養(yǎng)分 |
分析 1、采用包埋法制備固定酵母細(xì)胞的主要步驟:酵母細(xì)胞的活化(利用蒸餾水使干酵母恢復(fù)正常生活狀態(tài))→海藻酸鈉、CaCl2溶液的配制(在溶解海藻酸鈉溶液的過程中使用小火或間斷加熱,防止溶液焦糊)→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合(注意冷卻海藻酸鈉溶液至室溫,防止高溫破壞酵母菌的活性)→固定化酵母細(xì)胞.
2、分析曲線圖可知,用直徑為0.3mm的滴管制備凝膠球,小球藻的細(xì)胞生長量最大,故較適宜.用直徑為0.4mm的滴管制備凝膠球,小球藻不能獲得充足光照進(jìn)行光合作用,細(xì)胞的生長量逐漸減。
解答 解:A、小球藻被包埋在不溶于水的多孔性載體中,A正確;
B、用直徑為0.3mm的滴管制備凝膠球較適宜,B正確;
C、凝膠球直徑過大不利于小球藻獲得充足光照,C正確;
D、凝膠球直徑小,有利于小球藻獲得養(yǎng)分,D錯誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查制備和應(yīng)用固相化酶的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是肉食性昆蟲 | B. | 乙是植食性昆蟲 | ||
C. | 鄰近林區(qū)存在甲昆蟲 | D. | 鄰近林區(qū)存在乙昆蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本(P) | 培養(yǎng)溫度 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |
一 | 甲:殘翅(♀) | 乙:長翅(♂) | 30 | 全為殘翅 |
二 | 丙:長翅(♀) | 。簹埑幔ā幔 | 25 | 長翅:殘翅=3:1 |
組別 | 親本(P) | F1 | F2表現(xiàn)型及比例 |
三 | 殘翅(♀) | 雌、雄全為長翅 | 長翅:小翅:殘翅=9:3:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 平均年齡(歲) | 吸毒史 (年) | 吸毒量 (g/d) | LH (mlu/mL) | FSH (mlu/mL) | FSH睪丸酮( mlu/mL) |
吸毒者 | 23 | 4 | 1.4 | 1.45 | 2.87 | 4.09 |
健康人 | 23 | - | - | 4.66 | 6.6 | 6.69 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ抗體、Ⅱ受體、Ⅲ蛋白質(zhì) | |
B. | Ⅰ遞質(zhì)、Ⅱ載體、Ⅲ信號分子 | |
C. | Ⅰ排尿反射、Ⅱ體溫調(diào)節(jié)、Ⅲ負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | Ⅰ生殖隔離、Ⅱ地理隔離、Ⅲ物種形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時(shí)間點(diǎn) (min) | 血糖 (mmol/L) | GLP-1 (pmol/L) | 胰島素(IU/ml) | 胰高血糖素(pg/ml) | |
對照組 | 0 | 5.12 | 17.18 | 5.89 | 12.71 |
30 | 8.95 | 22.04 | 37.01 | 13.47 | |
120 | 5.87 | 25.42 | 16.28 | 10.23 | |
實(shí)驗(yàn)組 | 0 | 11.02 | 11.31 | 5.79 | 19.98 |
30 | 14.89 | 14.57 | 22.91 | 84.12 | |
120 | 18.67 | 17.84 | 13.81 | 76.34 |
A. | 兩組空腹時(shí)胰島素含量相似,但餐后30和120分鐘時(shí),實(shí)驗(yàn)組的胰島素水平偏低 | |
B. | 胰高血糖素的含量變化趨勢與胰島素的變化趨勢相反 | |
C. | GLP-1缺乏可能是患者胰島素分泌不足而胰高血糖素分泌過多的重要原因 | |
D. | 若GLP-1能對胰島β細(xì)胞再生和增殖起作用,則應(yīng)該是促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2酶催化 FeCl3催化 加熱 自然條件 | |
B. | 加熱 自然條件 H2O2酶催化 FeCl3催化 | |
C. | 加熱 FeCl3催化 自然條件 H2O2酶催化 | |
D. | 自然條件 加熱 FeCl3催化 H2O2酶催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理是主要利用細(xì)菌和藻類的寄生關(guān)系來分解有機(jī)污染物 | |
B. | 圖中A、B分別表示的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳、礦質(zhì)元素等 | |
C. | 隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的新陳代謝類型也在發(fā)生著變化,其中它們的異化作用類型的變化是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型 | |
D. | 由圖示看,氧化塘凈化污水的途徑有物理沉降和生物分解 |
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