如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。 
A、生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物環(huán)境、分解者
C、理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺的生物成分只有生產(chǎn)者--綠色植物
D、該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:據(jù)圖分析:該圖是一個(gè)較復(fù)雜的食物網(wǎng),共有7條食物鏈交錯(cuò)而成.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,分解者可以把生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分.
解答: 解:A、食物網(wǎng)形成的原因是同一生物在不同食物鏈中占據(jù)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),A正確;
B、該食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)出分解者和非生物的物質(zhì)和能量這兩種成分,B正確;
C、從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者,C錯(cuò)誤;
D、此食物網(wǎng)由7條食物鏈交替形成,鷹分別占有三、四、五、六這四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物的培育與遺傳學(xué)原理相符的是( 。
A、利用秋水仙素處理二倍體后再與二倍體雜交培育出無(wú)子西瓜--染色體數(shù)目變異
B、利用太空微重力和高輻射的條件培育出南瓜新品種--基因重組
C、培育出集中多個(gè)親本優(yōu)良性狀的雜交水稻新品種--基因突變
D、利用基因拼接技術(shù)培育出能分解石油的超級(jí)細(xì)菌--染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病,下面幾種疾病中可通過(guò)顯微鏡檢測(cè)出的是(  )
A、先天性愚型
B、白化病
C、苯丙酮尿癥
D、青少年型糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為二倍體雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過(guò)程中的變化.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)甲圖為
 
期,丙圖中每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的
 
段.
(2)乙圖是
 
期,判斷依據(jù)是
 

(3)若丙為甲的子細(xì)胞,則丙的名稱為
 
,基因的自白組合定律發(fā)生在
 
段.
(4)采用上述生物研究細(xì)胞分裂過(guò)程,容易觀察染色體的行為和數(shù)目變化,主要是因?yàn)?div id="pdptrft" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)若將該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞核中的所有核DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,在14N的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞中帶15N標(biāo)記的細(xì)胞占
 
%,作出這推論的理論依.據(jù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所表示的食物網(wǎng)回答問題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈.
(2)圖中的次級(jí)消費(fèi)者是
 

(3)圖中占有兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 

(4)如果由于災(zāi)害使得植物大減,則鷹的數(shù)量將會(huì)
 

(5)鼠與兔的種間關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息
B、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
C、核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所
D、高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,正確的是( 。
A、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核和線粒體
B、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是細(xì)胞中的高爾基體
C、性激素合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中各編號(hào)的中文名稱:1.
 
、2.
 
、3.
 
、4.
 
、6.
 
、7.
 

(2)圖中共有脫氧核苷酸
 
個(gè),堿基
 
對(duì).
(3)圖中5是連接DNA分子兩條鏈之間的氫鍵,在
 
過(guò)程中可能斷開.
(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖
 
成分(填寫編號(hào))的相應(yīng)位置上可以測(cè)到15N.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.不正確的是( 。
A、①過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、②過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D、凋亡相關(guān)基因在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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