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科目:高中生物 來源: 題型:
A、揭示了生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
B、使動(dòng)、植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平,有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系 |
C、揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的 |
D、揭示了組成動(dòng)、植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基 |
B、可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細(xì)菌的類型 |
C、利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌 |
D、在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體肝細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)直接來源于甲 |
B、乙是人體血細(xì)胞直接生活的環(huán)境血液 |
C、圖中由甲→丙過程受阻可能引起組織水腫 |
D、丁中O2濃度比甲中的低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,而進(jìn)行被腎小管上皮細(xì)胞重吸收是主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、大分子物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞一定需要消耗能量,是主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、人的紅細(xì)胞成熟后,仍能夠繼續(xù)合成蛋白質(zhì) |
D、將紅細(xì)胞置于高濃度溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、二項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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