丙酮酸是生物體內(nèi)一種很重要的中間產(chǎn)物，下列有關(guān)丙酮酸的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、C4植物的維管束鞘細(xì)胞能產(chǎn)生丙酮酸
B、葡萄糖與丙酮酸能進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧氧化
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞中的丙酮酸能轉(zhuǎn)變成乳酸
D、肝臟細(xì)胞中丙酮酸通過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用能生成丙氨酸
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程和產(chǎn)物，蛋白質(zhì)代謝過(guò)程，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、丙酮酸是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物，維管束鞘細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖酵解也產(chǎn)生丙酮酸，A正確；
B、丙酮酸能進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧氧化，葡萄糖不能，B錯(cuò)誤；
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于供氧不足，肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸的第二階段丙酮酸形成乳酸，C正確；
D、肝臟中丙酮酸通過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用能轉(zhuǎn)化成丙氨酸，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A、B兩種微藻對(duì)磷元素需求較高，用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)A和B得到兩種微藻的生長(zhǎng)曲線如圖甲所示，圖乙表示A、B微藻在不同的磷元素濃度下的生長(zhǎng)速率曲線．現(xiàn)將兩種等體積的微藻混合培養(yǎng)在磷元素濃度為X的環(huán)境中，若只考慮磷濃度的影響，那么隨時(shí)間的推移預(yù)期兩種微藻的數(shù)量變化曲線可能是（　　）       
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于引起組織水腫的原因的敘述，不正確的是（　　）
A、組織細(xì)胞代謝減弱，代謝產(chǎn)物減少時(shí)，引起組織液濃度下降
B、過(guò)敏反應(yīng)中組織胺釋放引起毛細(xì)血管通透性增高，組織液濃度升高，吸水造成水腫
C、毛細(xì)淋巴管受阻，組織液中小分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細(xì)淋巴管而致使組織液濃度升高
D、營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)，血漿蛋白或細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)減少，使血漿濃度降低或細(xì)胞內(nèi)液濃度下降，水分進(jìn)入組織液，“大頭娃娃”就是這種情況造成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞膜的成分中起支架作用的物質(zhì)是什么？細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是什么？（　　）
A、磷脂      選擇透過(guò)性
B、蛋白質(zhì)      內(nèi)吞、外排
C、蛋白質(zhì)    保護(hù)作用
D、磷脂       一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酵母菌的細(xì)胞質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有線粒體、葉綠體、核糖體等多種細(xì)胞器
B、可用差速離心的方法分離各種細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)
D、缺氧條件下，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體密切相關(guān)的是（　�。�
A、尿素通過(guò)細(xì)胞膜
B、人成熟時(shí)的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
C、腎小管壁上皮細(xì)胞重吸收原尿中的水
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在真核細(xì)胞中，核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細(xì)胞質(zhì)方向運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、DNAB、DNA連接酶
C、mRNAD、RNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從顯微鏡下看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞，如圖所示，則此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中，四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體組數(shù)依次是（　�。�
A、3，6，6，1
B、3，12，12，1
C、3，6，6，2
D、3，12，12，2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、RuBP的含量等，請(qǐng)根據(jù)下圖分析：

（1）如果X代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
 
階段，該階段發(fā)生的部位是
 
．此時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化可用曲線
 
來(lái)表示．
（2）如果X代表溫度，溫度主要通過(guò)影響
 
來(lái)影響光合作用強(qiáng)度．
（3）如果X代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
 
的產(chǎn)生．當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 
．
（4）在不同季節(jié)或一天不同時(shí)間，植物光合作用強(qiáng)度一般不同，其中一個(gè)原因是由于外界溫度影響光合作用進(jìn)行，請(qǐng)利用所示裝置（圖乙）和計(jì)時(shí)器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度影響光合作用強(qiáng)度．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將裝置放置在陽(yáng)光下；
②調(diào)節(jié)自動(dòng)控溫器，將水溫調(diào)節(jié)到15℃，觀察記錄此溫度下
 
，重復(fù)測(cè)3次．
③再將溫度分別控制到
 
．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
（請(qǐng)?jiān)谥苯亲鴺?biāo)圖中表示最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

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