分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
4、分析題圖:題圖是結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,由圖和題干信息知該蛋白質(zhì)含有2條多肽鏈,其中A鏈含有21個(gè)氨基酸、B鏈含有30個(gè)氨基酸,另外還含有3個(gè)二硫鍵.
解答 解:(1)胰島素分子中含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=(21+30)-2=49個(gè);至少含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)=2個(gè)、至少含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=2個(gè);胰島素分子中的氨基和羧基主要在R基(側(cè)鏈).
(2)二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接并脫去一分子氫形成的,這51個(gè)氨基酸形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量的減少量為脫去的水分子的相對(duì)分子質(zhì)量和形成二硫鍵時(shí)脫去的氫分子的相對(duì)分子質(zhì)量,其數(shù)值是(51-2)×18+2×3=888.
(3)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在使用胰島素治療糖尿病時(shí),只能注射不能口服,如果口服會(huì)被消化道內(nèi)的蛋白酶所催化水解而失去作用.
故答案為:
(1)49 2 2 R基(側(cè)鏈)
(2)888
(3)胰島素是蛋白質(zhì),如果口服會(huì)被消化道內(nèi)的蛋白酶所催化水解而失去作用
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程和實(shí)質(zhì)、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)細(xì)胞分裂為2個(gè)子細(xì)胞 | |
B. | 一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體含有的4個(gè)染色單體 | |
C. | 一個(gè)細(xì)胞中含有4個(gè)染色體 | |
D. | 一對(duì)同源染色體含有的4個(gè)DNA分子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶中的氣體 | 溫度(℃) | 離子相對(duì)吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/TD> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A. | 有氧條件下該植物幼根對(duì)該離子的吸收為被動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化有關(guān) | |
C. | 氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞不進(jìn)行細(xì)胞呼吸,吸收該離子不消耗ATP | |
D. | 與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待測物質(zhì) | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | ③ | 淀粉 |
試劑 | 雙縮脲試劑 | ② | 斐林試劑 | 碘液 |
顏色反應(yīng) | ① | 紅色 | 磚紅色 | ④ |
A. | 紫色、蘇丹Ⅲ、葡萄糖、藍(lán)色 | B. | 紫紅色、蘇丹Ⅳ、蔗糖、藍(lán)綠色 | ||
C. | 藍(lán)紫色、蘇丹Ⅳ、還原糖、醬紅色 | D. | 紫色、蘇丹Ⅳ、果糖、藍(lán)色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓觀察到基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系從而推斷出基因在染色體上 | |
B. | 摩爾根運(yùn)用類比推理法證明了基因位于染色體上 | |
C. | 控制果蠅性狀的所有基因都平均分布在果蠅體細(xì)胞的8條染色體上 | |
D. | 減數(shù)分裂時(shí),染色體發(fā)生復(fù)制,而基因沒有復(fù)制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持高等動(dòng)物第二性征 | |
B. | 是構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的重要物質(zhì) | |
C. | 減少體內(nèi)熱量散失,隔熱和保溫 | |
D. | 催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解,利于機(jī)體抵御寒冷天氣 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com