17．如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，字母表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，數(shù)字表示有關(guān)物質(zhì)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．參與光合作用的色素位于圖中的 A 部分
B．③進(jìn)入葉綠體后，通過(guò)固定形成⑤物質(zhì)
C．若突然停止光照，B中④的含量會(huì)升高
D．用18O標(biāo)記①，可在②中測(cè)到較高放射性

分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣；ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物．
2、分析題圖：A表示葉綠體的類(lèi)囊體膜，B表示葉綠體的基質(zhì)，C表示葉綠體內(nèi)膜，D表示葉綠體外膜，①表示水，②表示氧氣，③表示二氧化碳，④表示三碳化合物，⑤表示（CH2O）．

解答 解：A、參與光合作用的色素位于圖中的A葉綠體的類(lèi)囊體膜上，A正確；
B、CO2進(jìn)入葉綠體后，通過(guò)固定形成④三碳化合物，B錯(cuò)誤；
C、若突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C3減少，而CO2被C5固定形成C3的過(guò)程不變，故C3的含量會(huì)升高，C正確；
D、用18O標(biāo)記①水，而在光反應(yīng)階段，水會(huì)光解形成[H]和②氧氣，因此可在②氧氣中測(cè)到較高放射性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用的具體過(guò)程、場(chǎng)所等及知識(shí)，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷參考版） 題型：綜合題

某科研小組給實(shí)驗(yàn)小鼠接種致病菌E建立了細(xì)菌性腹瀉病模型，并用某復(fù)方草藥對(duì)其進(jìn)行藥效試驗(yàn)。結(jié)果表明：該草藥能增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的吞噬能力，并能提高IgG等抗體的分泌量�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）通常，致病菌要入侵機(jī)體，首先需要穿過(guò)的身體屏障是 。

（2）初次接種致病菌E后，進(jìn)入吞噬細(xì)胞內(nèi)的致病菌E可被 這一細(xì)胞器處理。

（3）雙縮脲試劑能與該腹瀉病模型小鼠的血清樣本產(chǎn)生紫色反應(yīng)，該現(xiàn)象

（填“能”或“不能”）說(shuō)明血清中含有抗致病菌E的IgG，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．新物種產(chǎn)生不一定發(fā)生了生物進(jìn)化，生物進(jìn)化一定產(chǎn)生新物種
B．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)沒(méi)有闡明遺傳變異的本質(zhì)，但解釋了進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
C．野生型紅眼果蠅群體出現(xiàn)了白眼突變個(gè)體，該種群基因頻率發(fā)生改變
D．長(zhǎng)期使用抗生素容易使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異，進(jìn)而使細(xì)菌產(chǎn)生較強(qiáng)的耐藥性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序以及將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（　�。�
①染色②水解③沖洗④取口腔上皮細(xì)胞⑤觀(guān)察．
A．④①②③⑤，使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
B．④②①③⑤，使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解
C．④⑤①③②，利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D．④②③①⑤，使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程，不需要蛋白質(zhì)參與的是（　�。�
A．Mg2+吸收B．O2擴(kuò)散C．CO2的固定D．DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖表示人體基因Y的表達(dá)，①～④表示過(guò)程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．進(jìn)行過(guò)程①時(shí)，需要解旋酶和RNA聚合酶
B．過(guò)程④在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行，需要ATP參與
C．過(guò)程①與過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所可能相同也可能不同
D．含有基因Y的細(xì)胞不一定進(jìn)行①～④過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括（　�。�
A．努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用
B．減輕對(duì)環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性
C．加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害
D．食物鏈延長(zhǎng)，消耗能量環(huán)節(jié)增多，降低能量利用率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)在上體育課時(shí)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，此時(shí)需要通過(guò)一定機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸，由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿度
B．產(chǎn)熱增多使體溫升高，通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C．消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低，通過(guò)增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
D．血糖降低，通過(guò)肌糖原水解來(lái)維持血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示，符合這種類(lèi)別關(guān)系的是（　�。�
A．Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ?yàn)楹颂呛怂�、Ⅲ為核�?/td>
B．Ⅰ為淀粉、Ⅱ?yàn)樘窃�、Ⅲ為纖維素
C．Ⅰ為固醇、Ⅱ?yàn)槟懝檀肌ⅱ鬄榫S生素D
D．Ⅰ為原核生物、Ⅱ?yàn)榧?xì)菌、Ⅲ為酵母菌

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