如圖是人的生殖細(xì)胞圖,觀察并回答問題:
(1)甲圖是
 
示意圖,它是由男性的
 
產(chǎn)生的;乙圖是
 
示意圖,它是由女性的
 
產(chǎn)生的.
(2)甲、乙具有在遺傳中起重要作用的物質(zhì),該物質(zhì)存在于
 
中.
(3)甲、乙細(xì)胞在女性的
 
中相遇,相遇時(shí)發(fā)生了兩細(xì)胞的
 
過程,此過程稱為
 
考點(diǎn):精子的形成過程,卵細(xì)胞的形成過程,受精作用
專題:
分析:分析題圖:圖示是人的生殖細(xì)胞圖,其中甲為精子,由頭、頸和尾三部分組成;乙為卵細(xì)胞,其體積較大,含有較多的細(xì)胞質(zhì).
解答: 解:(1)甲圖為精子,其產(chǎn)生場(chǎng)所是睪丸;乙圖為卵細(xì)胞,其產(chǎn)生場(chǎng)所是卵巢.
(2)甲、乙具有的在遺傳中起重要作用的物質(zhì)是染色體,該物質(zhì)存在于細(xì)胞核中.
(3)精子和卵細(xì)胞在女性的輸卵管中相遇,發(fā)生融合,該過程稱為受精作用.
故答案為:
(1)精子    睪丸    卵細(xì)胞    卵巢
(2)細(xì)胞核
(3)輸卵管    融合    受精作用
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合精子和卵細(xì)胞的示意圖,考查精子和卵細(xì)胞的形成、受精作用,要求考生識(shí)記精子和卵細(xì)胞的產(chǎn)生過程及場(chǎng)所;識(shí)記受精作用的過程、場(chǎng)所,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

13、如圖是一種特殊的突觸,在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì).下列有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中涉及3個(gè)神經(jīng)元,有2個(gè)突觸
B、若b處給予一個(gè)刺激,膜外電位變化是由正變負(fù)
C、若c處給予一個(gè)刺激,則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次
D、如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液等滲濃度的實(shí)驗(yàn)中,把剪成小塊的紫色洋蔥鱗片葉表皮分別(等量)放入下列各組溶液中,結(jié)果如下表:
培養(yǎng)皿1234567
蔗糖溶液(mol/L)0.20.30.40.50.60.70.8
發(fā)生初始質(zhì)壁分離的細(xì)胞所占的比例0015%40%80%99%100%
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么選紫色的洋蔥鱗片葉外表皮作實(shí)驗(yàn)材料?
 

(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),細(xì)胞壁不能與原生質(zhì)層一起收縮的原因是
 

(3由表中數(shù)值可確定該洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度大約是
 

(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)更精確的測(cè)定方法?
 

(5)如果不用蔗糖溶液,而改用KNO3溶液進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果會(huì)相同嗎?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某養(yǎng)鳥人發(fā)現(xiàn)一對(duì)白色羽毛鳥生出幾只藍(lán)羽鳥,為了研究藍(lán)羽的遺傳特性,他讓兩支親本繼續(xù)雜交,仍有藍(lán)羽出生,讓藍(lán)羽鳥與親代回交,生出9只藍(lán)羽鳥和30只白羽鳥,其中藍(lán)羽雌性4只、雄性5只,白羽雌雄各15只.請(qǐng)回答:
(1)工作人員初步判斷:①藍(lán)羽性狀的出現(xiàn)是基因突變,而非其他環(huán)境因素所致.
②控制羽毛顏色的性狀應(yīng)該位于常染色體上.請(qǐng)寫出他們做出判斷的理由
 

 

(2)繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將其他若干白羽鳥和藍(lán)羽鳥雜交,結(jié)果F1皆表現(xiàn)為白羽,F(xiàn)1個(gè)體隨機(jī)自由交配,F(xiàn)2為1593只白羽和107只藍(lán)羽.由此進(jìn)一步推斷;羽色中為隱性性狀,受
 
對(duì)基因控制,該性狀遵循
 
定律.
(3)請(qǐng)你用純合親本設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明他們的假設(shè)
 

 

 

預(yù)期結(jié)果:
如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符,說明上述推測(cè)成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境,正常情況下能夠維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這是人體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的必要條件.
(1)能與毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)人體內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)在不斷發(fā)生變化的原因是
 
 

(3)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),其中免疫系統(tǒng)是通過
 
等功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.
(4)如圖是甲型流感病毒(H1N1)侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,圖中①細(xì)胞依靠溶酶體處理病原體的過程是否具有特異性?
 
,處理的目的是
 
.②表示
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究土壤中無機(jī)鹽離子和空氣中CO2濃度對(duì)植物光合作用的影響,有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物,在適宜條件下做了模擬試驗(yàn),結(jié)果如表.請(qǐng)據(jù)此回答問題.
項(xiàng)    目植物346μmol?mol-1的CO2528μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
光合速率
μmol?m-2?s-1
A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,施磷肥對(duì)植物
 
的光合作用影響更大.
(2)如果將CO2濃度從346μmol?mol-1迅速提高到528μmol?mol-1,植物細(xì)胞中C5的濃度將
 

(3)假如植物B為小麥,在干旱初期,光合作用速率明顯下降的主要原因是
 
,反應(yīng)過程受阻;在灌漿期,若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其主要原因是
 
反應(yīng)過程受阻.
(4)土壤中缺磷會(huì)導(dǎo)致植株矮小、葉色暗綠,影響光合作用效率.有人推測(cè)葉色暗綠的原因是缺磷導(dǎo)致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的.請(qǐng)用正常生長(zhǎng)的黃瓜幼苗作實(shí)驗(yàn)材料.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)所需試劑:完全營(yíng)養(yǎng)液、
 
、丙酮、層析液、CaCO3、SiO2
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取長(zhǎng)勢(shì)相同的黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組
第二步:甲組培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中,乙組培養(yǎng)在
 
,將兩組黃瓜幼苗同時(shí)放在相同并適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
第三步:分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn).提取時(shí)研缽中需加入
 
以防止研磨中色素被破壞.將畫好濾液細(xì)線的濾紙條輕輕插入層析液中時(shí),一定要注意:
 
,以避免實(shí)驗(yàn)失。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
對(duì)比甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)層析分離結(jié)果,若
 
,則說明缺磷不會(huì)引起類胡蘿卜素的缺乏;若乙組濾紙條
 
,則說明缺磷會(huì)影響類胡蘿卜素的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

諺語“螳螂捕蟬,黃雀在后”反映出螳螂和蟬之間的種間關(guān)系是( 。
A、寄生B、競(jìng)爭(zhēng)
C、捕食D、互利共生

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞的最外面有一層細(xì)胞壁,它的主要成分是( 。
A、蛋白質(zhì)和多糖
B、磷脂和蛋白質(zhì)
C、纖維素和果膠
D、纖維素和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵.下列實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
①利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響;
②利用淀粉、蔗糖、淀粉酶及碘液作檢測(cè)劑驗(yàn)證酶的專一性;
③沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法;
④孟德爾發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律時(shí),運(yùn)用了假說8演繹法;
⑤格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法;
⑥薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系.類比推理出基因位于染色體上.
A、①⑥B、③④⑤
C、①②⑤D、③④⑥

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