18．如圖表示甲、乙兩種植物在適宜溫度下的二氧化碳吸收速率和釋放速率隨著光照強度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．對于植物甲，光照強度從X變成Y的短時間內(nèi)，三碳酸的產(chǎn)生速率上升，RuBP含量上升
B．如果溫度升高，M點將右下移動
C．當平均光照強度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加、乙減少
D．將甲、乙放入密封的瓶子中，持續(xù)給予Y強度的光照，甲的質(zhì)量先上升后下降，乙的質(zhì)量一直上升且上升速率持續(xù)減小

分析 分析圖解：圖中光照強度為0時，植物只進行呼吸作用，圖中看出甲植物的呼吸作用強度高．光照強度在X和Y之間時，乙植物凈光合作用大于1，大于夜間的呼吸作用消耗；甲植物凈光合作用小于2，小于夜間該植物呼吸作用消耗．當光照強度達到Z點后，光合作用強度不再增強，說明光照不再是限制因素．

解答 解：A、對于植物甲，光照強度從X變成Y的短時間內(nèi)，光反應(yīng)增強，產(chǎn)生的ATP和[H]增多，促進暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，因此三碳酸的產(chǎn)生速率上升，RuBP含量上升，A正確；
B、該曲線是在適宜溫度條件下測定的，因此如果溫度升高，總光合速率會下降，因此M點將左下移動，B錯誤；
C、根據(jù)圖示分析可知：當平均光照強度在X和Y之間，甲植物凈光合作用小于2，白天積累的不夠夜間消耗，一晝夜中有機物積累量的變化是減少；乙植物凈光合作用大于1，夜晚消耗后還有積累，因此一晝夜中有機物積累量的變化是增加，C錯誤；
D、將甲、乙放入密封的瓶子中，持續(xù)給予Y強度的光照，由于瓶子中的二氧化碳是有限的，因此甲和乙的質(zhì)量均是先上升后保持相對穩(wěn)定，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，要求考生識記光合作用過程中的物質(zhì)變化，掌握溫度、光照強度等因素對光合速率的影響，再結(jié)合所學(xué)知識準確分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于物質(zhì)進出細胞的方式，判斷正確的是（　�。�
A．依據(jù)穿膜的層數(shù)，穿膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐
B．依據(jù)是否消耗能量，運輸過程中耗能的就是主動運輸
C．依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，順濃度梯度運輸?shù)木褪亲杂蓴U散
D．依據(jù)是否需要載體蛋白，需要載體蛋白的就是協(xié)助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．羅伯特森把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，難以解釋下列哪種現(xiàn)象（　　）
A．溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易通過細胞膜
B．變形蟲的變形運動
C．電鏡下觀察到的細胞膜呈現(xiàn)出“暗一亮-暗”三層結(jié)構(gòu)
D．細胞之間的識別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)免疫細胞和免疫功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．機體內(nèi)衰老、破損的細胞以及癌變細胞的識別和清除屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
B．記憶B細胞在相同抗原的再次刺激下能快速增殖分化為漿細胞，由漿細胞產(chǎn)生抗體
C．對被病原體侵入的細胞、異體移植器官的細胞起免疫作用的主要是效應(yīng)T細胞
D．在特異性免疫過程中吞噬細胞與T細胞、T細胞與B細胞之間存在信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于營養(yǎng)級的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同一種動物可同時占據(jù)幾個營養(yǎng)級
B．處于同一營養(yǎng)級的生物獲得的能量一定相等
C．能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
D．營養(yǎng)級越高的生物獲得能量越少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善生物制劑W對動物細胞的分裂具有促進作用的實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果．
實驗材料：培養(yǎng)液、正常體細胞、癌細胞、W、胰蛋白酶．
（要求與說明：答題時不考慮加入W后的體積變化等誤差．提供的細胞均具分裂能力，提供培養(yǎng)瓶且每次培養(yǎng)只在一個培養(yǎng)瓶中進行，培養(yǎng)條件適宜）請回答：
（1）實驗思路：
第一步：取培養(yǎng)瓶若干個，分組如下：
A組：取適量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入適量的體細胞；
B組：取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入等量的體細胞，加入W；
C組：取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入等量的癌細胞；
D組：取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入等量的癌細胞，加入W．
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．
第二步：各組樣品在培養(yǎng)箱中以相同且適宜的條件培養(yǎng)一段合適的時間后，各取其中的幾個樣品，加入胰蛋白酶（使細胞分散），搖勻，在顯微鏡下用血細跑計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù)重復(fù)若干次•
第三步：統(tǒng)計并分析所得結(jié)果．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果：設(shè)計一個坐標系，并用柱形圖的形式來表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示不同濃度的生長素類似物溶液對月季莖段側(cè)芽生長的影響，據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A．每組實驗選取的莖段數(shù)目和生理狀態(tài)應(yīng)相同
B．根據(jù)圖示結(jié)果不能準確判斷三種溶液的濃度大小
C．促進側(cè)芽生長的生長素類似物溶液的濃度應(yīng)大于X
D．實驗結(jié)果說明生長素類似物的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．光合作用過程中，能在葉綠體的基質(zhì)中完成的能量轉(zhuǎn)換過程是（　　）
A．光能→穩(wěn)定的化學(xué)能B．活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
C．光能→活躍的化學(xué)能D．光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示曲線反映的是某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系．在最適溫度和最適 pH條件下，A點以前和A點以后反應(yīng)速率的限制因素分別是（　�。�
A．反應(yīng)物濃度、pHB．反應(yīng)物濃度、酶濃度
C．溫度、反應(yīng)物濃度D．酶濃度、溫度

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同步練習(xí)冊答案