12．下列描述正確的是（　�。�
序號實驗名稱實驗變量
（自變量）		反應(yīng)變量
（因變量）
①探究酵母菌的呼吸方式是否通入氧氣澄清石灰水是否變渾濁
②探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用淀粉、蔗糖加斐林試劑檢測有無現(xiàn)象
③探究溫度對淀粉酶活性的影響60℃熱水、沸水、冰塊加碘后溶液顏色的變化
④探究植物細胞的吸水與失水0.3g/mL蔗糖溶液植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
A．①③B．①④C．②③D．②④

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．

解答 解：①酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，故不能根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁判斷酵母菌的呼吸方式，①錯誤；
②探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用，自變量是淀粉、蔗糖，因變量是加斐林試劑檢測有無現(xiàn)象，②正確；
③探究溫度對淀粉酶活性的影響，自變量是60℃熱水、沸水、冰塊，因變量是加碘后溶液顏色的變化，③正確；
④探究植物細胞的吸水與失水，自變量是0.3g/mL蔗糖溶液和清水，因變量是植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，④錯誤．
故選：C．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學(xué)生理解實驗?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在一定的條件下，測定光照強度對植物光合速率的影響．圖甲表示實驗裝置；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細胞中光合作用的部分生理過程．請分析回答：
（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點對應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶內(nèi)應(yīng)放置的液體為NaOH（“NaOH”或“CO2緩沖液”）溶液；“一定條件”的一個關(guān)鍵處理是指遮光．
（2）據(jù)乙圖分析，在該實驗條件下，光照強度為6KLX是綠色植物的光飽和點．適當提高CO2濃度，圖乙中的E點將向左移動．
（3）為了相對精準測定某光照強度的光合速率，還應(yīng)增加一實驗裝置，請簡述裝置裝置如甲圖，植物換成死的．
（4）丙圖中的a、b、c、d表示物質(zhì)，則a表示RuBP（核酮糖二磷酸），d 表示蔗糖；b還原形成的c少部分（填“大部分”或“少部分”）離開卡爾文循環(huán)，此還原過程需要提供光反應(yīng)產(chǎn)生物質(zhì)ATP和NADPH．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題．
（1）為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗．
①從病毒中分離得到的物質(zhì)A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-．將物質(zhì)A加入到試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X．經(jīng)測定，產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要添加的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶，原料是4種脫氧核苷酸．
②將提純的產(chǎn)物X加入到試管乙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y．產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是mRNA，試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程．
（2）科學(xué)家已經(jīng)證明了密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基．
①根據(jù)理論推測，mRNA上的三個相鄰的堿基可以構(gòu)成64種排列方式，實際mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種．
②第一個被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子：UUU．1959年，科學(xué)家M．W．Nirenberg和H．Matthaei用人工合成的只含U的RNA為模板，在一定的條件下合成了只由苯丙氨酸組成的多肽，這里的一定條件應(yīng)是核糖體、氨基酸、tRNA、ATP等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某校高二年級研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳（為常染色體上遺傳）情況，他們以年級為單位，對班級的統(tǒng)計進行匯總和整理，見下表：
子代類型雙親全為雙眼皮（①）雙親只有一個為雙眼皮（②）雙親中全為單眼皮（③）
雙眼皮數(shù)120120無
單眼皮數(shù)74112子代全為單眼皮
分析表中情況，回答下列問題：
（1）你根據(jù)表中哪一種調(diào)查情況，就能判斷哪種眼皮為顯性？雙眼皮．
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因為A，控制隱性性狀的基因為a，則眼瞼的遺傳可以有哪幾種婚配方式？AA×AA、aa×aa、Aa×Aa、Aa×AA、aa×Aa、AA×aa．
（3）調(diào)查中偶然發(fā)現(xiàn)，某人一只眼為雙眼皮，另一只眼為單眼皮，請你用遺傳學(xué)的知識去解釋．
雙眼皮基因表達受環(huán)境影響．
（4）表中120：74這個實際數(shù)值為何與理論假設(shè)有較大誤差被調(diào)查人群數(shù)量不夠多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．水在生物體內(nèi)一種良好的溶劑，是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)．有關(guān)水的說法不正確的是（　�。�
A．在有氧呼吸過程中，水既是反應(yīng)物又是生成物
B．在多肽生成和水解的過程中，水既可以是生成物又可以是反應(yīng)物
C．溫度適當升高會使細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升
D．越冬的植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水比值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體B．細胞→組織→器官→植物體
C．細胞→組織→系統(tǒng)→植物體D．細胞→器官→系統(tǒng)→植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是將目的基因?qū)雱游锛毎�，培育轉(zhuǎn)基因動物的常用操作程序．根據(jù)圖示過程和所學(xué)知識，將下面操作程序補充完整．
（1）構(gòu)建基因表達載體：在構(gòu)建基因表達載體時常要用到限制酶、DNA連接酶兩種工具酶．如果目的基因要在乳腺細胞中表達，基因表達載體構(gòu)建時要將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動子、標記基因和終止子等組件重組在一起，其中標記基因的作用是鑒定目的基因是否導(dǎo)入受體細胞并將含有目的基因的細胞篩選出來．
（2）獲得足夠數(shù)量的受精卵：為了獲得足夠數(shù)量的受精卵，先利用促性腺激素刺激供體雌性鼠超數(shù)排卵．雌鼠經(jīng)過交配，將受精卵從輸卵管中取出．
（3）將目的基因?qū)爰毎和ǔ２捎蔑@微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧芫眩?br />（4）早期胚胎培養(yǎng)：早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無機鹽和有機鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及動物血清等物質(zhì)．當胚胎培養(yǎng)到適宜的階段時，可進行胚胎移植．
（5）胚胎移植：在胚胎移植前要對接受胚胎的受體進行同期發(fā)情處理．移植后，還要對受體雌鼠進行妊娠檢查．
（6）轉(zhuǎn)基因鼠的檢測：經(jīng)過一段時間妊娠后，產(chǎn)下一群小鼠，為了檢測哪些是轉(zhuǎn)基因鼠，可以用放射性同位素等標記目的基因作探針，進行DNA分子雜交檢測．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2011年3月15日 ，《The Journal of Immunology》發(fā)表了張雁云教授關(guān)于發(fā)現(xiàn) Graves病重要調(diào)控機制成果。Graves病發(fā)病原因如下圖所示：患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合，使甲狀腺細胞持續(xù)激發(fā)，產(chǎn)生高水平X激素所致。張雁云研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀。下列有關(guān)說法不正確的是

A．X激素是甲狀腺激素，Y激素是促甲狀腺激素

B．患者代謝減弱，產(chǎn)熱減少，興奮性低

C．Graves病是自身免疫病，類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，系統(tǒng)性紅斑狼瘡也屬于此類疾病

D．UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細胞分泌該種抗體有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞免疫中起主要作用的淋巴細胞是

A．T細胞 B．B細胞 C．吞噬細胞 D．造血干細胞

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同步練習(xí)冊答案