分析 據(jù)圖分析:圖甲可以用來傳遞呼吸速率和凈光合速率.圖乙中G點(diǎn)表示呼吸速率,E點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),F(xiàn)表示光飽和點(diǎn).圖丙表示光合作用的過程.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)如果甲圖中要測(cè)呼吸作用應(yīng)放置NaOH,以排除二氧化碳的影響,同時(shí)裝置應(yīng)該進(jìn)行暗處理或遮光處理.(2)乙圖中的光照強(qiáng)度為6KLX是綠色植物的光飽和點(diǎn).適當(dāng)提高CO2濃度,光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)減小,圖乙中的E點(diǎn)將向左移動(dòng).
(3)為排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響需要一個(gè)對(duì)照試驗(yàn),對(duì)照組應(yīng)該使用的裝置如甲圖,但是植物需要換成死的.
(4)據(jù)圖丙分析,a是二磷酸核酮糖,b是三磷酸甘油酸,c是磷酸丙糖,d是蔗糖,b還原形成的c的少部分離開卡爾文循環(huán),此還原過程需要提供光反應(yīng)產(chǎn)生物質(zhì)ATP和NADPH.
故答案為:
(1)NaOH 遮光
(2)光飽和點(diǎn) 向左
(3)裝置如甲圖,植物換成死的
(4)RuBP(核酮糖二磷酸) 蔗糖 少部分 ATP和NADPH
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,考查影響光合作用的環(huán)境因素和過程、光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及有關(guān)計(jì)算,要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和分析能力,并且能熟練掌握相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)換器 | B. | 遮光器 | C. | 反光鏡 | D. | 以上都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 泡菜制作過程產(chǎn)生的亞硝酸鹽有可能轉(zhuǎn)化為亞硝胺,亞硝胺具有致癌作用 | |
B. | 乳酸菌在有氧的境下大量繁殖并發(fā)酵生乳酸 | |
C. | 對(duì)氨基苯磺酸溶液和N1萘基乙二胺鹽酸鹽溶液應(yīng)避光保存 | |
D. | 泡菜腌制時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響亞酸鹽含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代 | F1 | F2 | |||
表現(xiàn)型 | 高莖紫花 | 高莖紫花 | 高莖白花 | 矮莖紫花 | 矮莖白花 |
243株 | 188株 | 81株 | 64株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個(gè)過程所需能量主要來自于⑤ | |
B. | 無機(jī)鹽可參與構(gòu)成某些復(fù)雜的化合物 | |
C. | 與c過程有關(guān)的細(xì)胞器膜參與生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成 | |
D. | 上圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒必須用活細(xì)胞培養(yǎng) | B. | 草履蟲會(huì)躲避有害刺激 | ||
C. | 人的生命從受精卵的形成開始 | D. | 病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸在細(xì)胞外不攜帶遺傳信息 | |
B. | 核酸的組成中都有脫氧核糖堿基和磷酸 | |
C. | 生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
D. | 原核細(xì)胞中有DNA和RNA的結(jié)構(gòu)是線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)變量 (自變量) | 反應(yīng)變量 (因變量) |
① | 探究酵母菌的呼吸方式 | 是否通入氧氣 | 澄清石灰水是否變渾濁 |
② | 探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用 | 淀粉、蔗糖 | 加斐林試劑檢測(cè)有無現(xiàn)象 |
③ | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 | 60℃熱水、沸水、冰塊 | 加碘后溶液顏色的變化 |
④ | 探究植物細(xì)胞的吸水與失水 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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