分析 基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲、诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
探針就是用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的含有目的基因DNA片段.
解答 解:(1)構(gòu)建基因表達(dá)載體:在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)常要用到限制酶、DNA連接酶兩種工具酶.如果目的基因要在乳腺細(xì)胞中表達(dá),基因表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)要將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子、標(biāo)記基因和終止子等組件重組在一起.標(biāo)記基因具有鑒定目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞并將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái).
(2)為了獲得足夠數(shù)量的受精卵,先利用促性腺激素刺激供體雌性鼠超數(shù)排卵.雌鼠經(jīng)過(guò)交配,將受精卵從輸卵管中取出.
(3)通常采用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧芫眩?br />(4)早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及動(dòng)物血清等物質(zhì).當(dāng)胚胎培養(yǎng)到適宜的階段時(shí),可進(jìn)行胚胎移植.
(5)在胚胎移植前要對(duì)接受胚胎的受體進(jìn)行發(fā)情處理.移植后,還要對(duì)受體雌鼠進(jìn)行妊娠檢查.
(6)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間妊娠后,產(chǎn)下一群小鼠,為了檢測(cè)哪些是轉(zhuǎn)基因鼠,可以用發(fā)射性同位素標(biāo)記目的基因制作探針,進(jìn)行DNA分子雜交檢測(cè).
故答案為:
(1)限制酶、DNA連接酶 乳腺蛋白基因 鑒定目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞并將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)
(2)促性腺激素
(3)顯微注射
(4)動(dòng)物血清
(5)同期發(fā)情
(6)放射性同位素等標(biāo)記目的基因
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、胚胎工程、細(xì)胞工程等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)遷移能力,具有一定的綜合性.考生要能夠識(shí)記基因工程的操作工具;識(shí)記胚胎工程中的超數(shù)排卵的方法;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)及成分等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸在細(xì)胞外不攜帶遺傳信息 | |
B. | 核酸的組成中都有脫氧核糖堿基和磷酸 | |
C. | 生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
D. | 原核細(xì)胞中有DNA和RNA的結(jié)構(gòu)是線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清水中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小 | |
B. | 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖 | |
C. | 甘油和葡萄糖溶液中蘿卜條能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞能吸收甘油和葡萄糖 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,四組實(shí)驗(yàn)中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)變量 (自變量) | 反應(yīng)變量 (因變量) |
① | 探究酵母菌的呼吸方式 | 是否通入氧氣 | 澄清石灰水是否變渾濁 |
② | 探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用 | 淀粉、蔗糖 | 加斐林試劑檢測(cè)有無(wú)現(xiàn)象 |
③ | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 | 60℃熱水、沸水、冰塊 | 加碘后溶液顏色的變化 |
④ | 探究植物細(xì)胞的吸水與失水 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖細(xì)胞不斷通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生[H],一旦發(fā)生無(wú)氧呼吸時(shí)即將積累 | |
B. | 無(wú)氧呼吸第二階段釋放的能量大部分以熱能散失 | |
C. | 無(wú)氧呼吸氧化分解有機(jī)物的過(guò)程,大部分未釋放的能量?jī)?chǔ)存在乳酸中 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體和線粒體等 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物細(xì)胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是
A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B.吲哚乙酸最先從人尿中提取得到
C.吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
D.過(guò)量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的表述不正確的是
A.體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和各種成分的含量保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
D.體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境都是組織液
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體某種組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示的是液體,有關(guān)此圖的敘述正確的是
A.B處的O2到達(dá)③內(nèi)參與生理活動(dòng)至少需要經(jīng)過(guò)5層生物膜
B.CO2濃度最高的液體是③
C.①和④含有較多的蛋白質(zhì)
D.①②③④組成了體液,其中①、③、④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境
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