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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該區(qū)域中此種鼠的種群數(shù)量約為68×
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B、該調(diào)查方法為樣方法,也可用于統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物的物種豐富度 | ||
C、草原上鼠與牛羊是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,鼠害嚴(yán)重會(huì)影響畜牧業(yè)發(fā)展 | ||
D、如果兩次捕鼠期間發(fā)生過草原大火,統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不準(zhǔn)確的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
B、自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高 |
C、不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性基本相同 |
D、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無氧條件下,光合作用是細(xì)胞內(nèi)ATP的唯一來源 |
B、在暗反應(yīng)過程中酶和C5化合物的數(shù)量因消耗而不斷減少 |
C、在較強(qiáng)光照下,光合作用強(qiáng)度隨著CO2濃度的提高而增強(qiáng) |
D、在白天,葉綠體可為線粒體提供O2,用于有機(jī)物的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
生態(tài)瓶 編號(hào) | 生態(tài)系統(tǒng)組成 | |||||
光照 | 水草 | 藻類 | 浮游動(dòng)物 | 小魚 | 泥沙 | |
甲 | + | + | + | + | - | + |
乙 | - | + | + | + | - | + |
丙 | + | + | + | + | - | - |
丁 | + | + | + | + | + | + |
A、甲瓶的抵抗力穩(wěn)定性較高 |
B、乙瓶中生物比丙瓶的維持時(shí)間要長(zhǎng) |
C、丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物 |
D、甲瓶的氧含量比丁瓶的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng) |
D、種群是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個(gè)體的集合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白天只進(jìn)行光合作用,夜間只進(jìn)行呼吸作用 |
B、不同植物的呼吸作用強(qiáng)度可能不同 |
C、光合作用必須先于呼吸作用 |
D、呼吸作用只在葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、18~25℃,30~35℃,15~18℃ |
B、20~35℃,35~45℃,18~25℃ |
C、10~15℃,15~20℃15~18℃ |
D、10~15℃,30~35℃,18~25℃ |
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