適于在強光照條件下生活的植物稱為陽生植物,相反,適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物,如右圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下,某陽生植物和陰生植物的凈光合速率(用CO2吸收量表示)隨光照強度的變化情況,請據(jù)圖分析回答:
(1)光合作用是萬物賴以生存之本,通過光合作用光能可以轉變?yōu)橛袡C物中的
 
.對于甲植物,在光照強度由X下降到V時,葉肉細胞內(nèi)C3的含量變
 
,在圖中c點處,根尖分生區(qū)細胞內(nèi)能產(chǎn)生還原性氫的場所有
 

(2)圖中甲、乙兩曲線代表的植物中,屬于陰生植物的是
 
.這兩種植物光合作用強度不同的根本原因是
 
物質不同.
(3)當光照強度為X時,甲植物光合作用利用的CO2量為
 
;當光照強度為V時,甲植物與乙植物固定的CO2量的差值為
 
;在晝夜周期條件下(12h光照、12h黑暗),甲植物需在光照強度
 
的條件下才能生長.
A.等于V    B.大于V    C.小于V    D.等于Q
(4)觀察發(fā)現(xiàn),甲植物較高,乙植物較矮,現(xiàn)將甲、乙兩種植物混合種植在同一地塊上,可以有效提高光能的利用率,這種種植方式是在模仿生物群落的
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義,群落的結構特征
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)光合作用包括光反應階段和暗反應階段兩個過程,光反應階段將光能轉化為ATP中活躍的化學能,暗反應階段將ATP中活躍的化學能轉化為有機物中穩(wěn)定的化學能.減少光照,光反應受阻,為暗反應提供的ATP和[H]減少,還原的三碳化合物減少,但是沒有光照,不影響二氧化碳的固定,產(chǎn)生的三碳化合物增加,最終三碳化合物的含量增多,根尖細胞不能進行光合作用只進行呼吸作用,c點時根尖細胞可以產(chǎn)生還原氫的場所有細胞質基質和線粒體.
(2)乙植物在較低光照強度下,光合作用達到最大值,最有可能屬于陰生植物.造成甲乙兩種植物不同的根本原因是遺傳物質DNA的不同.
(3)當光照強度為X時,甲植物光合作用利用的CO2量為凈光合量加呼吸消耗量,即12+4=16.當光照強度為V時,甲植物固定的二氧化碳的量為8,乙植物固定的二氧化碳的量為6,兩者的差值為2.在晝夜周期條件下(12h光照、12h黑暗),甲植物需在光照強度大于V的條件下才能生長.
(4)甲植物較高,乙植物較矮,現(xiàn)將甲、乙兩種植物混合種植在同一地塊上體現(xiàn)的是植物的垂直結構.
故答案為:
(1)穩(wěn)定的化學能    多    細胞質基質和線粒體
(2)乙    DNA       
(3)16    2    B
(4)垂直結構
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是(  )
A、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復力穩(wěn)定性就越高
B、生態(tài)系統(tǒng)中的成分越簡單,營養(yǎng)結構越簡單,抵抗力穩(wěn)定性就越高
C、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性往往存在相反的關系
D、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性往往無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然生態(tài)系統(tǒng)中,往往“有蟲不成災”,其根本原因是( 。
A、昆蟲的繁殖能力
B、食物的限制
C、天敵的捕食
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將1株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照,經(jīng)過6小時時,在植物體內(nèi)和周圍的空氣中都有且含有18O的是( 。
A、H2O
B、H2O和O2
C、C6H12O6
D、H2O、O2和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員進一步研究了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度.結果如圖.
(1)隨著土壤含水量降低,氣孔導度降低,胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對此有兩種不同觀點:觀點一認為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導致細胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,阻礙了CO2吸收利用;觀點二認為水分虧缺導致葉綠體片層結構破壞,從而直接影響光合作用的
 
反應,而且不能恢復.
(2)為驗證上述觀點,將培養(yǎng)在土壤
 
(填“高”或“低”)含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實驗組番茄幼苗進行
 
處理,對照組保持原有狀態(tài).若實驗組番茄幼苗光合速率
 
,則觀點二成立.研究發(fā)現(xiàn),植物的氣孔一般長約7-30μm,寬約1一6μm,空氣中的懸浮顆粒物大小為1一90μm不等.據(jù)此分析,霧霾天氣對植物的光合作用的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少只有10個棉鈴的植株.去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結果如圖.

(1)光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的
 
將CO2轉化為三碳化合物,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可得出的結論是
 

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中
 
增加.已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量將
 
,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會
 
光合作用.
(5)上述推測可以用以下方法驗證:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光,使遮光葉片成為光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是
 
,則支持上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力一般與生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量呈正相關
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中
C、森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng),所以有較強的抵抗力穩(wěn)定性
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)是通過食物鏈和食物網(wǎng)渠道進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于設計制作生態(tài)缸實驗的敘述,不正確的是( 。
A、陽光直射,保證能量輸入
B、生態(tài)缸中頂級消費者的數(shù)量不宜過多
C、放置在通風處,避免溫度過高
D、可通過生物的生存狀況衡量生態(tài)缸的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中,正確的是(  )
A、能量沿食物鏈單向流動
B、能量沿食物鏈循環(huán)流動
C、上一營養(yǎng)級的能量大部分流向下一營養(yǎng)級
D、消費者的級別越高,所獲得的能量越多

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