分析 分析題圖:a表示細胞生長過程;b表示細胞有絲分裂過程,導(dǎo)致細胞的數(shù)目增加,而細胞的種類不變;c表示細胞分化過程,導(dǎo)致細胞的種類增加,而細胞的數(shù)目不變.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
解答 解:(1)分析圖解,細胞①為動物細胞,動物細胞與植物細胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是動物細胞沒有細胞壁,細胞②不能無限長大的原因是受細胞的表面積與體積關(guān)系的限制以及受細胞核控制能力的限制.
(2)a表示細胞生長過程,生長過程中一定存在蛋白質(zhì)的合成,蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體;b表示細胞有絲分裂過程,中心體與動物細胞的有絲分裂有關(guān).⑤與⑥細胞是細胞分化后形成的,而細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達.
(3)實驗設(shè)計中要符合等量原則和單一變量原則,該實驗中飲料為自變量,其他則為無關(guān)變量,對照組中除無飲料外,其他條件和無關(guān)變量均相同.癌細胞的主要特征為無限增殖和細胞形態(tài)發(fā)生改變.
故答案為:
(1)①無細胞壁 受細胞表面積與體積關(guān)系的限制(或受細胞表面積和體積之比的限制)
(2)核糖體、中心體 不同的細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同(或基因的選擇性表達)
(3)a.等量的普通飼料和水(三者缺一不可)
b.單一變量(或等量)
c.癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞分化、細胞凋亡、細胞癌變及相關(guān)探究實驗,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞凋亡的概念;識記細胞癌變的原因;掌握探究實驗的目的,能準(zhǔn)確判斷自變量和因變量,同時能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低呼吸強度 | B. | 降低水分吸收 | C. | 促進果實成熟 | D. | 抑制果實成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ⑤→④→③→② | C. | ③→①→② | D. | ⑤→④→①→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
青蒿素含量(mg/g) | 第 1 次采集 | 第 2 次采集 | 第 3 次采集 |
根 | 1.02(曬干), 0.74(烘干) | 1.05(曬干), 0.72(烘干) | 1.14(曬干), 0.79(烘干) |
莖 | 0.09(曬干), 0.04(烘干) | 0.11(曬干), 0.09(烘干) | 0.10(曬干), 0.02(烘干) |
老葉 | 3.91(曬干), 2.66(烘干) | 4.02(曬干), 2.71(烘干) | 4.05(曬干), 2.95(烘干) |
新葉 | 4.57(曬干), 3.49(烘干) | 4.65(曬干), 3.69(烘干) | 4.58(曬干), 3.59(烘干). |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖 淀粉 纖維素 | B. | 脫氧核糖 淀粉 乳糖 | ||
C. | 核糖 淀粉 糖原 | D. | 脫氧核糖 淀粉 糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性 | |
B. | ⑤過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
C. | 漿細胞能特異性識別抗原,并產(chǎn)生抗體 | |
D. | 在切除胸腺的個體體內(nèi)T細胞將無法發(fā)育成熟 |
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