建立細胞學說的兩位科學家是（　�。�
A、馬爾比基與施旺
B、施萊登與施旺
C、維薩里與虎克
D、虎克與施萊登
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：1、細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出；
2、英國科學家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；
3、魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，為細胞學說作了重要補充．
4、維薩里：是著名的醫(yī)生和解剖學家，近代人體解剖學的創(chuàng)始人．
解答： 解：建立細胞學說的兩位科學家是施萊登與施旺．
故選：B．
點評：本題考查細胞學說的建立、內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識記細胞學說的建立過程及細胞學說的主要內(nèi)容，明確細胞學說是多位科學家共同努力的結(jié)果，再準確判斷各選項即可，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是基因突變的特點（　�。�
A、普遍存在B、頻率很高
C、隨機發(fā)生D、不定向

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話．那么受損的部位是大腦皮層言語區(qū)的（　�。�
A、S區(qū)B、V區(qū)C、W區(qū)D、H區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在決定鯨的捕撈量時．需研究如圖．該圖表示了生殖數(shù)量、死亡數(shù)量與種群大小的關(guān)系．圖中哪條線表示生殖的數(shù)量，P點代表什么（　�。�
A、曲線1表示生殖數(shù)量，P代表各種群的最大數(shù)量
B、曲線2表示生殖數(shù)量，P代表各種群的最大數(shù)量
C、曲線1表示生殖數(shù)量，P代表環(huán)境的負載能力
D、曲線2表示生殖數(shù)量，P代表環(huán)境的負載能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組中，屬于相對性狀的是（　�。�
A、狗的長毛與黑毛
B、羊的白毛與牛的黃毛
C、桃樹的紅花和綠葉
D、小麥種子的白粒與紅粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂中期的圖象，全部清晰可見的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、染色體、紡錘體、細胞壁
B、染色體、赤道板、細胞膜
C、紡錘體、細胞膜、細胞核
D、紡錘體、細胞壁、核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

能確認兩條染色體是同源染色體的是（　　）
A、一條染色體復制后形成的
B、一條來自父方，一條來自母方
C、在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會
D、形狀和大小完全相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗，疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應是（　　）
A、效應T細胞使靶細胞裂解死亡
B、產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體
C、促進效應B細胞釋放淋巴因子
D、刺激B細胞分化為記憶T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂獨有的是（　�。�
A、著絲粒分裂
B、DNA分子復制
C、無紡錘體出現(xiàn)
D、出現(xiàn)四分體

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