下列各項(xiàng)中，均屬于微量元素的是（　　）
A、C、H、O
B、N、P、K
C、B、Ca、Mg
D、Fe、Mn、Cu
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．
（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；
（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．
解答： 解：A、C、H、O屬于大量元素，A錯(cuò)誤；
B、N、P、K屬于大量元素，B錯(cuò)誤；
C、Ca、Mg屬于大量元素，C錯(cuò)誤；
D、Fe、Mn、Cu均屬于微量元素，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列事實(shí)中，能支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（　�。�
A、SARS病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成
B、我國科學(xué)家在1965年首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素（一種蛋白質(zhì)）
C、草履蟲遇到敵害刺激后會(huì)迅速逃避
D、利用人細(xì)胞質(zhì)在適宜的體外條件下，可促使葡萄糖分解成乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖、RNA和水共同含有的元素是（　�。�
A、H、O
B、C、H、O
C、C、H、O、N
D、C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

信號肽假說認(rèn)為，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、信號肽可引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)分子進(jìn)入高爾基體內(nèi)
B、抗體、胰島素、胰高血糖素的合成也有圖示的過程
C、信號肽酶僅催化信號肽被切下，體現(xiàn)了酶的高效性
D、新合成的蛋白質(zhì)分子以主動(dòng)運(yùn)輸方式被運(yùn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

花生油是我國北方常見的食用油，1斤干花生米能榨出大約4兩花生油，那么在鮮花生細(xì)胞中含量最多的化合物是（　　）
A、水B、脂質(zhì)C、蛋白質(zhì)D、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)不正確的是（　　）
選項(xiàng)鑒定對象試劑顏色水浴加熱生物材料
  A 淀粉碘液藍(lán)色無脫色的材料
  B還原糖斐林試劑磚紅色需要含糖量高的白色植物組織
  C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色不需要豆?jié){、蘋果
  D脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色不需要花生子葉
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是（　　）
A、都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級
B、細(xì)胞中都含有光合色素
C、都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體
D、一定能固定CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是（　�。�
A、光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度都降低
B、光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
C、光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
D、光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，乙圖表示圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答問題：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 
．
（3）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
，興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（4）已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．

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