15．免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能．下列有關(guān)論述，不正確的是（　�。�
A．非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能
B．能特異性識別抗原的細胞有：吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞
C．一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細胞發(fā)生特異性結(jié)合
D．過敏反應(yīng)在已免疫機體再次受到相應(yīng)物質(zhì)的刺激時才會發(fā)生

分析 1、非特異性免疫：
（1）概念：是指長期進化形成，具有先天性，生來就有的天然防御功能．是免疫的基礎(chǔ)．
（2）特點：具有先天性，生來就有；不具專一性，不具特殊針對性；出現(xiàn)快，作用范圍廣，強度較弱．
（3）非特異性免疫的組成：第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液殺菌物質(zhì)、吞噬細胞．
2、能識別抗原的細胞有：吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞和效應(yīng)T細胞．
能特異性識別抗原的細胞有：T細胞、B細胞、記憶細胞和效應(yīng)T細胞．
能特異性識別抗原的物質(zhì)：抗體．
3、過敏反應(yīng)：指已免疫的機體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時所發(fā)生的反應(yīng)．引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．

解答 解：A、非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能，A正確；
B、吞噬細胞不能特異性識別抗原，漿細胞不能識別抗原，B錯誤；
C、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細胞發(fā)生特異性結(jié)合，C正確；
D、過敏反應(yīng)在已免疫機體再次受到相應(yīng)物質(zhì)的刺激時才會發(fā)生，D正確．
故選：B．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，了解免疫失調(diào)引起的疾病的類型及實例，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）現(xiàn)有一只基因型為AABb小鼠。假設(shè)控制棕毛的基因為A、白毛基因為a、褐齒基因為B和黃齒基因為b，遵循基因的自由組合定律�，F(xiàn)要得到白毛黃齒新類型小鼠，用來與AABb小鼠雜交的純合親本的基因型是 ，雜交子代的基因型是 。

（2）讓F1代中雙雜合基因型的雌雄小鼠相互交配，子代中帶有b基因個體的概率是 。不帶B基因個體的概率是 。

（3）讓F1代中雌雄小鼠相互交配子代的表現(xiàn)型及其比例為

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

7．番茄果實的顏色由一對基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果．
實驗組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
（1）根據(jù)第2或3實驗組可確定番茄的果色中，紅色為顯性性狀，
（2）實驗1的黃果親本基因型為aa
（3）實驗2的后代紅果番茄均為雜合子（雜合子，純合子）
（4）實驗3的后代中紅果番茄的基因型是雜合子的幾率是$\frac{2}{3}$．
（5）實驗3的后代中紅果番茄與基因型Aa紅果番茄雜交，繁殖黃果番茄的幾率是$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．日常生活中會遇到如下實例，當一只腳受到有害刺激，馬上引起的腿部屈反射，同時還引起對側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射，這是因為另條腿同時伸直以支持身體，使身體不跌倒；圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）A表示傳入（填“傳入”或“傳出”）神經(jīng)元的軸突（填“軸突”或“樹突”），興奮在此以電信號 的形式傳導．
（2）圖中左腿和右腿多種反射活動的發(fā)生，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外，還有傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞也相同．作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng)，沖動傳到同側(cè)中間神經(jīng)元，進而引起同側(cè)的屈肌收縮，而伸肌舒張（填“收縮”或“舒張”），另一側(cè)的這種拮抗肌則相反；作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后，引起鈉離子內(nèi)流（填“鈉”或“氯”），而作用于伸肌的神經(jīng)元接受的抑制（興奮或抑制）遞質(zhì)，引起后神經(jīng)元抑制．
（3）興奮在突觸上的傳遞是單向（填“單向”或“雙向”）的，原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1是物質(zhì)出入細胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進出細胞的兩種方式．

（1）圖2中，①曲線甲的運輸方式為自由擴散，曲線乙中Q的運輸方式為主動運輸．圖1中結(jié)構(gòu)B為磷脂雙分子層，C為糖蛋白，a運輸方式為主動運輸．d運輸方式為協(xié)助擴散．
（2）若圖1代表某生物的細胞膜，該細胞能夠分泌胰島素，則該過程被稱為胞吐，其依賴于細胞膜流動性的結(jié)構(gòu)特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列不屬于影響萃取效果因素的是（　�。�
A．原料顆粒的大小B．含水量
C．萃取的溫度D．原料顆粒的分子量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用來鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的試劑及其顏色反應(yīng)是（　�。�
A．蘇丹Ⅳ染液，紅色B．斐林試劑，磚紅色
C．蘇丹Ⅲ染液，橘黃色D．雙縮脲試劑，紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，甲、乙為兩種微生物結(jié)構(gòu)示意圖，丙、丁為兩種細胞器結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法中正確的是（　�。�
A．甲細胞中沒有結(jié)構(gòu)丙，所以只能進行無氧呼吸
B．甲細胞中沒有結(jié)構(gòu)丁，但也可能是自養(yǎng)生物
C．乙細胞中含有結(jié)構(gòu)丙，所以只能進行有氧呼吸
D．甲和乙細胞中的染色質(zhì)在細胞不同時期會發(fā)生形態(tài)變化

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．科學家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄-馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細胞的篩選和鑒定，科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過程如圖所示：

（1）植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理有細胞膜的流動性、植物細胞的全能性．
（2）過程①常用的酶是纖維素酶和果膠酶，細胞融合完成的標志是形成了新的細胞壁．
（3）植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學試劑聚乙二醇（或PEG）誘導融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞膜表面熒光的不同可觀察到5種不同的原生質(zhì)體，當觀察到融合的細胞表面既有紅色熒光又有綠色熒光時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的．
（4）過程③和過程④依次為脫分化和再分化，過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是生長素和細胞分裂素．

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