A、當(dāng)一個(gè)人患甲型肝炎時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好 |
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫 |
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼還是分辨不清 |
B、藍(lán)藻與綠藻在結(jié)構(gòu)上具有明顯的區(qū)別 |
C、藍(lán)藻的葉綠體中含有光合色素,因而能進(jìn)行光合作用 |
D、藍(lán)藻是自養(yǎng)型原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體、線粒體和中心體 |
B、葉綠體、線粒體和高爾基體 |
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 |
D、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞乙可以使靶細(xì)胞裂解死亡 |
B、物質(zhì)丁包括抗體、淋巴因子等 |
C、②過程比初次免疫要慢,但免疫效應(yīng)較強(qiáng) |
D、②過程必須經(jīng)過④過程的刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與 |
B、水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物 |
C、標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到 |
D、蛋白質(zhì)分解成氨基酸的過程需要水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可在外殼中找到15N和35S、3H |
B、可在DNA中找到3H、15N、32P |
C、可在外殼中找到15N和35S |
D、可在DNA中找到15N、32P、35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a類細(xì)胞將進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
B、非同源染色體的自由組合發(fā)生在b類細(xì)胞 |
C、c類細(xì)胞一定是有絲分裂中期細(xì)胞 |
D、d類細(xì)胞有可能正處于減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、云南西雙版納森林 |
B、內(nèi)蒙古草原 |
C、吉林長(zhǎng)白山 |
D、一塊農(nóng)田 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫升高,導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空 |
B、體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌 |
C、體溫升高,消化酶活性受影響 |
D、體溫升高,影響了腸胃的吸收 |
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