A. | ①→②電位變化對應(yīng)于P→Q興奮傳導(dǎo)過程 | |
B. | 刺激S點,電表Ⅱ?qū)l(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn) | |
C. | 刺激S點,電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同 | |
D. | 刺激P點,電表Ⅱ的指針將發(fā)生兩次反向偏轉(zhuǎn) |
分析 .神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:A、①→②電位變化表示產(chǎn)生動作電位,對應(yīng)于Q點的興奮,A錯誤;
B、刺激S點,興奮能先后傳到S點和R點,所以電表Ⅱ?qū)l(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn),B正確;
C、刺激S點,電表Ⅱ?qū)l(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn),會有兩個方向不同的峰值,與圖乙不同,C錯誤;
D、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,只能由突觸前膜到突觸后膜,所以刺激P點,興奮只能傳到R點,所以電表Ⅱ的指針只能發(fā)生1次偏轉(zhuǎn),D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查神經(jīng)細胞膜電位變化及傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有當(dāng)流感病毒侵入宿主細胞時,細胞免疫才開始發(fā)揮作用 | |
B. | 初次接種該疫苗后,刺激機體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和抗體 | |
C. | 再次接觸同種流感病毒,記憶細胞分化成效應(yīng)B細胞釋放淋巴因子 | |
D. | 入侵的流感病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,被T細胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素 | |
B. | 在寒冷環(huán)境中,血液中激素B的含量會增加 | |
C. | D代表的激素能降低血糖濃度 | |
D. | C激素分泌增加時,A、B激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遞質(zhì)的分泌方式屬于主動轉(zhuǎn)運 | |
B. | 突觸后膜兩側(cè)電位差保持不變 | |
C. | 突觸后膜會形成一些小電位,但不會引起動作電位 | |
D. | 使突觸后膜內(nèi)電位由負變正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向為從左向右 | |
B. | 曲線ab段在軸突上對應(yīng)的位點處于復(fù)極化的過程中,K+以易化擴散方式外流 | |
C. | 圖中C點鈉離子通道開啟,鈉離子以易化擴散方式內(nèi)流 | |
D. | 要測得曲線中膜電位,需將電表兩極均連接在軸突膜外側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度 | |
B. | 該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2 | |
C. | 二次捕獲前,鷹捕食了若干只標(biāo)記鼠,則鼠種群密度被低估 | |
D. | 該農(nóng)場的黑線姬鼠種群密度波動調(diào)節(jié)中存在內(nèi)分泌調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D和D,d和d,D和d都是等位基因 | |
B. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 | |
C. | 相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 | |
D. | 人的五指和多指是一對相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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