由兩個(gè)氨基酸分子失去一個(gè)水分子而形成的含有一個(gè)-CO-NH-結(jié)構(gòu)的化合物叫二肽．丙氨酸與苯丙氨酸混合后，在一定條件下生成的二肽最多可能有（　　）
A、1種B、2種
C、3 種D、4種
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：假若有A、B和C三種氨基酸，由這三種氨基酸組成多肽的情況可分如下兩情形分析：
（1）A、B和C三種氨基酸，每種氨基酸的數(shù)量無(wú)限的情況下，可形成肽類化合物的種類：
形成三肽的種類：3×3×3=33=27種；
形成二肽的種類：3×3=32=9種．
（2）A、B和C三種氨基酸，且每種氨基酸只有一個(gè)的情況下，可形成肽鏈化合物的種類：
形成三肽的種類：3×2×1=6種；
形成二肽的種類：3×2=6種．
解答： 解：丙氨酸與苯丙氨酸混合后，在一定條件下生成的二肽最多可能有4種，即丙氨酸-丙氨酸、苯丙氨酸-苯丙氨酸、丙氨酸-苯丙氨酸、苯丙氨酸-丙氨酸．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程，掌握其中的相關(guān)計(jì)算，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①②③表示某動(dòng)物（基因型為AaBb）的細(xì)胞分裂圖．圖④表示細(xì)胞分裂過(guò)程中不同階段的細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖①所示的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖④的
 
階段．圖④的Ⅲ階段對(duì)應(yīng)于圖
 
細(xì)胞．
（2）從數(shù)量關(guān)系分析，圖④由Ⅰ→Ⅱ的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
；由Ⅱ→圖②的過(guò)程中染色體的主要行為變化是
 
．
（3）導(dǎo)致圖②中2、4號(hào)染色體上B、b不同的原因是
 
．
（4）若圖②和圖③來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞，則③的基因型應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)腐乳制作的幾個(gè)問(wèn)題，其中正確的是（　�。�
①腐乳的制作主要是利用了微生物發(fā)酵的原理，起主要作用的微生物是青霉、曲霉和毛霉；
②含水量為70%左右的豆腐適于作腐乳．用含水量過(guò)高的豆腐制腐乳，不易成形，且不利于毛霉的生長(zhǎng)；
③豆腐上生長(zhǎng)的白毛是毛霉的白色菌絲，嚴(yán)格地說(shuō)是直立菌絲，豆腐中還有匍匐菌絲；
④決定腐乳特殊風(fēng)味的是鹵湯；
⑤腐乳的營(yíng)養(yǎng)豐富，是因?yàn)榇蠓肿游镔|(zhì)經(jīng)過(guò)發(fā)酵作用分解成小而且易于消化的物質(zhì)；
⑥鹵湯中含酒量應(yīng)該控制在21%左右，酒精含量過(guò)高，腐乳成熟的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)；含量過(guò)低，不足以抑制微生物的生長(zhǎng)．
A、①②③④B、②③④⑤
C、③④⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩圖是某植物的兩種不同細(xì)胞（根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞）的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中甲是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞，乙是葉肉細(xì)胞
B、圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)分子
C、若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是圖甲，圖中結(jié)構(gòu)1起重要作用
D、甲細(xì)胞一般不再增殖，核中DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制；而乙細(xì)胞則正好相反，能繼續(xù)增殖，核中DNA復(fù)制但不轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為1.032×104，每個(gè)氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量為120，那么該多肽化合物是由多少個(gè)氨基酸構(gòu)成的（　�。�
A、120B、101
C、100D、99

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中屬于
 
（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，主要依據(jù)是因?yàn)槠溆?div id="cwu8ei0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
、
 
（填文字）
（2）進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[
 
]
 
；細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（3）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有（填標(biāo)號(hào)）
 
，“合成蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[
 
]
 
；
（4）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有
 
．
（5）在“觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布”實(shí)驗(yàn)中，能否用該細(xì)胞？
 
為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列微生物參與豆腐發(fā)酵的是（　　）
①青霉�、诮湍妇、勖埂、芮埂、菪∏蚓�
A、①②④⑤B、①②③④
C、①③④⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞癌變的過(guò)程中產(chǎn)生甲胎蛋白
B、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死
C、細(xì)胞長(zhǎng)大過(guò)程中核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率降低
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮，影響基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖1中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．

（1）A、B元素分別是
 
，Y代表的物質(zhì)是
 
．
（2）科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖2所示結(jié)構(gòu)的化合物，那么：圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
；寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 
．
（3）若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是圖3中的哪種物質(zhì)？
 
．
（4）若用組成該化合物的基本單位每種各一個(gè)，重新合成新的物質(zhì)，最多可形成
 
種．這是由于形成它的基本單位的
 
不同造成的．
（5）現(xiàn)有99個(gè)氨基酸（假設(shè)它們的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100），合成了一條環(huán)狀的多肽鏈．則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 
，此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是
 
個(gè)，含肽鍵
 
個(gè)．

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