12．某研究小組為研究水稻幼苗的光合速率，將水稻幼苗放置在密閉的透明容器中，設(shè)置15℃恒溫為實驗溫度，持續(xù)兩晝夜（白天為自然光照．）測定密閉溫室內(nèi)CO2濃度變化，結(jié)果如圖所示．

下列敘述正確的是（　�。�
A．a點水稻葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體
B．b、d兩點的光合速率基本相等
C．實驗過程的前24小時的平均光照強度大于后24小時
D．c點時適當增加溫室內(nèi)CO2濃度，光合速率基本保持不變

分析 據(jù)圖分析：圖示為某研究小組測定密閉溫室內(nèi)CO2濃度變化結(jié)果，曲線中的拐點a、c時光合速率等與呼吸速率．據(jù)此分析作答．

解答 解：A、a點水稻葉肉細胞既有光合作用也有呼吸作用，都可以產(chǎn)生ATP，所以產(chǎn)生ATP 的細胞器有葉綠體和線粒體，A錯誤；
B、與b點相比，bc段二氧化碳濃度還在下降，光合速率大于呼吸速率，dc段二氧化碳濃度上升，說明呼吸速率大于光合速率，所以d點的光合速率較低，B錯誤；
C、實驗過程的前24小時二氧化碳含量不變，同時說明前24小時的平均光照強度小于后24小時，C錯誤；
D、c點對應(yīng)的條件下，由于前24小時二氧化碳濃度不變，后24小時二氧化碳濃度降低，說明c點限制光合作用的因素是光照強度，不是二氧化碳濃度，所以若適當增加溫室內(nèi)CO2濃度（其他環(huán)境因素不變），由于光照條件不變，光合速率也不變，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及影響光合作用的環(huán)境因素，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用及識圖判斷和分析作答能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在豌豆雜交實驗中，F(xiàn)1高莖自交產(chǎn)生的F2中，高莖和矮莖的比接近3：1，上述實驗結(jié)果的實質(zhì)是（　�。�
A．高莖和矮莖是由一對等位基因控制的相對性狀
B．F1是雜合子，自交后代出現(xiàn)了性狀分離
C．控制高莖和矮莖的基因不在一對同源染色體上
D．等位基因隨同源染色體的分開而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某高等植物葉綠體進行光合作用的圖解，請據(jù)圖完成下列問題．
（1）圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由類囊體堆疊而成的．若f為高能化合物，則b、c代表的物質(zhì)名稱依次是O2、ADP．
（2）h與i反應(yīng)生成j的過程稱為二氧化碳的固定，j與f、e反應(yīng)稱為三碳化合物的還原（或C3的還原）．
（3）圖中能量變化過程是光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)化成有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（4）光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，其中暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi．
（5）若突然降低光照強度，短時間內(nèi)C5的含量將下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程及其應(yīng)用敘述正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程可能生產(chǎn)出更符合人類生產(chǎn)和生活需要的蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程的目標是直接對蛋白質(zhì)進行修飾改造，獲得新蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)工程的基本途徑與中心法則中信息的流向基本相同
D．蛋白質(zhì)工程目前最大的問題是對蛋白質(zhì)的功能了解還很不夠

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某城市在生態(tài)工程建設(shè)中，利用人工建立的濕地公園對生活污水進行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)．如圖是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）生活污水流經(jīng)人工濕地得到初步凈化，在這個過程中將其中的有機物分解主要是通過濕地中的
細菌、真菌（生物種類）的細胞呼吸（生理過程）實現(xiàn)的．
（2）人工濕地中的蘆葦、黑藻、綠藻、浮游動物以及細菌真菌等生物共同組成了群落（生態(tài)系統(tǒng)/群落/種群/以上都不是）．其中蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了垂直結(jié)構(gòu)．
（3）上述生態(tài)工程中所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理等原理．
（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．
（5）某興趣小組在實地調(diào)查了該人工濕地后，在大力贊賞利用濕地對生活污水進行凈化處理的同時，還向相關(guān)部門提出應(yīng)加強對重點污染源的控制這一合理的建議，此建議的生態(tài)學(xué)理由是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為驗證胰高血糖素具能促進胰島β細胞分泌胰島素，研究者提出了相應(yīng)的實驗思路（說明：答題時不考慮胰島素含量的具體測定方法．環(huán)境條件都適合實驗的開展．）
一、實驗處理
A組：胰島β細胞+動物細胞培養(yǎng)液+100mg/dL葡萄糖
B組：胰島β細胞+動物細胞培養(yǎng)液+130mg/dL葡萄糖
C組：胰島β細胞+動物細胞培養(yǎng)液+130mg/dL葡萄糖+胰高血糖素
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．
二、適宜條件下培養(yǎng)
三、定期取樣，檢測結(jié)果
四、數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論
請回答：
（1）補充實驗處理，B組：130mg/dL葡萄糖；C組：胰高血糖素．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果（設(shè)計坐標系，并繪制各組實驗的胰島素含量變化曲線）．

（3）分析與討論   
①設(shè)置B組實驗的目的是為了說明實驗選用的胰島β細胞具有正常分泌胰島素的功能．
②實驗室每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品的目的是為定期取樣檢測提供樣本和避免偶然因素對實驗結(jié)果造成的影響．
③胰高血糖素與胰島β細胞表面的受體結(jié)合，促進胰島素原基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯，胰島素原在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上加工為成熟的胰島素后分泌到細胞外．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．甲圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖，乙圖是二糖的組成圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、O、N、P；物質(zhì)C的不同取決于R基的不同．
（2）小麥種子細胞中，物質(zhì)E是指淀粉．
（3）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是F．
（4）乙圖B、C代表的單糖分別是果糖、半乳糖（填寫具體名稱）．不能水解的糖類是單糖糖，構(gòu)成淀粉、纖維素、糖原等多糖的單體都是葡萄糖．
（5）淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，此生物一定是動物（填“動物”或“植物”）．人成熟的紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是草莓酒制作的步驟，下列分析中正確的是（　�。�
A．步驟②中先對草莓除去枝梗，再沖洗多次
B．利用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精的含量
C．發(fā)酵過程中放氣量一直增加
D．步驟⑤為加入酵母菌液或含酵母菌的凝膠珠

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖中的A、B、C、D分別表示某動物（假定只含有兩對染色體）的四個正在進行分裂的細胞，據(jù)圖回答：

（1）A細胞處于有絲分裂的中期．
（2）B細胞產(chǎn)生的子細胞是精細胞或極體（第二極體）．
（3）C細胞有2對同源染色體，其正在進行的分裂方式是減數(shù)分裂（填“有絲分裂”/“減數(shù)分裂”）．
（4）D細胞有0條染色單體、8條染色體．
（5）D細胞正處于有絲分裂的后 期．

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