分析 1、單克隆抗體制備的過程:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
2、分析題圖2:①表示去除細(xì)胞壁的過程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合,③表示雜種細(xì)胞再生出新細(xì)胞壁的過程,融合后的雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志;④表示脫分化過程,⑤表示再分化過程.
解答 解:(1)圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是已免疫的B(或漿)細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體,從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,應(yīng)給小鼠注射特定的物質(zhì)是抗原.
(2)圖中B過程是細(xì)胞融合,原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,該過程需要用滅活的病毒、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo).
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基與植物不同之處在于要加入動(dòng)物血清、血漿.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中的貼壁生長(zhǎng)現(xiàn)象需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理.
(4)單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可大量制備等優(yōu)點(diǎn).單克隆抗體的應(yīng)用:作為診斷試劑,具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn);用于治療疾病和運(yùn)載藥物.
(5)圖2中過程①是利用酶解法去細(xì)胞壁制備原生質(zhì)體的過程.具體用纖維素酶和果膠酶分解細(xì)胞壁.
(6)過程③是再生細(xì)胞壁的過程,高爾基體與細(xì)胞壁的形成密切相關(guān).
(7)④過程是脫分化過程,獲得排列疏松的愈傷組織.
(8)植物組織培養(yǎng)過程中需要細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素兩類激素調(diào)節(jié),此外,在再分化過程中必須給予光照條件,以供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育.
故答案為:
(1)B淋巴(或效應(yīng)B) 狂犬病病毒.
(2)細(xì)胞膜的流動(dòng)性 滅活的病毒(或仙臺(tái)病毒)、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo).
(3)動(dòng)物血清 胰蛋白酶或膠原蛋白酶
(4)特異性強(qiáng),靈敏度高,可大最制備 作為診斷試劑、運(yùn)載藥物(或生物導(dǎo)彈)等
(5)原生質(zhì)體 纖維素酶和果膠酶
(6)高爾基體
(7)脫分化 愈傷組織
(8)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素 光照
點(diǎn)評(píng) 本題以單克隆抗體的制備圖解、植物體細(xì)胞雜交過程圖解為載體,考查了多項(xiàng)生物工程技術(shù),具有一定的綜合性.考生要識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合的方法;識(shí)記單克隆抗體制備的步驟、植物體細(xì)胞雜交的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件和特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、K、Zn、Mo、B | B. | Mn、B、Zn、Mo、Fe、Mg | ||
C. | Fe、Zn、B、Mo、Mn、Cu | D. | Mo、B、Zn、Mg、Cu、Fe |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖可以作為觀察細(xì)胞有絲分裂過程的材料,取材部位是根尖分生區(qū)組織 | |
B. | 欲染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,可以取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 | |
C. | 由于黃色洋蔥有色素,可以用來提取光合色素,但只能提取出葉黃素和胡蘿卜素 | |
D. | 若進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)可以利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,但要保持細(xì)胞活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是DNA分子攜帶的遺傳信息 | |
B. | 子一代未表現(xiàn)出來的性狀就是隱性性狀 | |
C. | 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
D. | 性染色體上的基因遺傳時(shí)總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象稱為伴性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做反密碼子 | |
B. | 該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與 | |
C. | 多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成 | |
D. | 結(jié)構(gòu)1在物質(zhì)1上的移動(dòng)方向是從右向左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
現(xiàn)象(紅色液滴移動(dòng)情況) | 結(jié)論 | ||
裝置1中液滴 | 裝置2中液滴 | ||
1 | 左移 | 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | 不移動(dòng) | 右移 | 只進(jìn)行無氧呼吸 |
3 | 左移 | 右移 | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞 | B. | 精原細(xì)胞 | C. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證 | |
B. | 各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 | |
C. | 建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù),有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性 | |
D. | 建立緩沖帶,減少人類干擾,使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌可以使小白鼠得肺炎而死亡 | |
B. | 肺炎雙球菌可以用宿主細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì) | |
C. | 最終證明了DNA是生物的遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
D. | 最終證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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