如圖為動(dòng)物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中④表示
 
,興奮在此處傳遞時(shí)信號(hào)形式的轉(zhuǎn)變過(guò)程是
 

(2)圖乙所示結(jié)構(gòu)是圖甲中④處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.A中物質(zhì)名稱是
 
,B中有接受A中物質(zhì)的受體,它的化學(xué)本質(zhì)是
 
,A中物質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的
 

(3)圖甲中,若在①處給予刺激,該處神經(jīng)纖維膜外的電位變化是
 
,原因是
 
;③是放置在傳出神經(jīng)上的靈敏電流計(jì),若在骨骼肌上的②處給予刺激,在③處
 
(填“能”或“不能”)記錄到電位變化.
(4)圖丙表示人體受到寒冷刺激時(shí)機(jī)體的相關(guān)調(diào)節(jié)活動(dòng),若圖中的靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則圖中的分泌細(xì)胞位于
 
,分泌物是
 
.當(dāng)甲狀腺激素過(guò)多時(shí)會(huì)抑制相關(guān)激素的合成和分泌,這體現(xiàn)了
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí).
1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、反射弧中至少包括傳入和傳出神經(jīng)元,一個(gè)神經(jīng)元中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的,而兩個(gè)神經(jīng)元之間是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的.由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,故興奮在突觸間的傳遞是單向的.
解答: 解:(1)圖甲中④表示突觸,興奮在突觸處傳遞時(shí)信號(hào)形式的轉(zhuǎn)變過(guò)程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)圖乙所示結(jié)構(gòu)是圖甲中④處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.A中物質(zhì)名稱是神經(jīng)遞質(zhì),B中有接受A中物質(zhì)的受體,它的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(蛋白質(zhì)),神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐過(guò)程,依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性.
(3)圖甲中,若在①處給予刺激,該處Na+內(nèi)流,引起神經(jīng)纖維膜外的電位變化是由正變負(fù).由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,興奮在突觸間的傳遞是單向的.③是放置在傳出神經(jīng)上的靈敏電流計(jì),若在骨骼肌上的②處給予刺激,在③處不能記錄到電位變化.
(4)圖丙表示人體受到寒冷刺激時(shí)機(jī)體的相關(guān)調(diào)節(jié)活動(dòng),若圖中的靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則圖中的分泌細(xì)胞位于下丘腦,分泌物是促甲狀腺激素釋放激素.當(dāng)甲狀腺激素過(guò)多時(shí)會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機(jī)制. 
故答案為:
(1)突觸    電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)神經(jīng)遞質(zhì)     糖蛋白(蛋白質(zhì))         流動(dòng)性
(3)由正變負(fù)         Na+內(nèi)流            不能
(4)下丘腦       促甲狀腺激素釋放激素        反饋
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和分析情況.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在顯微鏡下看到一個(gè)細(xì)胞的視野面積約是細(xì)胞實(shí)際截面面積的6400倍,那么他使用的物鏡和目鏡組合可能是( 。
A、16×和5×
B、400×和16×
C、100×和8×
D、9×和1×

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)“RNA干擾機(jī)制--雙鏈RNA沉默基因”而獲得2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).RNA干擾機(jī)制如下所示:雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被二個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成21~23核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA(SiRNA).SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RISC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成.

(1)組成雙鏈RNA的基本單位是
 

(2)通過(guò)Dicer切割形成的SiRNA要使基因“沉默’’,條件是RISC上要有能與特定的mRNA
 
序列.
(3)RNA干擾機(jī)制的實(shí)質(zhì)就是在遺傳信息傳遞中使
 
過(guò)程受阻.
(4)RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景.如用于乙型肝炎的治療時(shí),可以根據(jù)乙肝病毒基因
 
,人工合成與之相應(yīng)的
 
,注入乙肝病毒感染的細(xì)胞后,達(dá)到抑制乙肝病毒繁殖的目的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料并回答問(wèn)題:
材料一:科學(xué)家對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如表所示.其中a~d表示不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),e為分解者;GP表示生物同化作用所固定的能量:R表示生物呼吸消耗的能量;NP表示生物體貯存的能量(單位:l02kJ/m2/m).
GPNPR
a15.912.8113.10
b871.27369.69501.58
c0.880.340.54
d141.2062.0779.13
e211.8519.26192.59
材料二:“系統(tǒng)”是由相互依存的若干個(gè)要素組成,具有特定功能的有機(jī)整體.系統(tǒng)存在于一定的環(huán)境中并與環(huán)境相適應(yīng).生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間內(nèi),生物部分和非生物部分形成的一個(gè)相互作用、彼此依存的生態(tài)學(xué)功能單位.
材料三:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性.當(dāng)受到同等強(qiáng)度的干擾時(shí),某森林生態(tài)系統(tǒng)(圖中實(shí)線)和某草原生態(tài)系統(tǒng)(圖中虛線)的變化如圖所示.
(1)材料一中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)貯存能量的計(jì)算式為
 
.該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道最可能是
 
(用字母和箭頭表示),在第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率約為
 
%.若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會(huì)
 

(2)從材料二“系統(tǒng)”的觀點(diǎn)看,生命系統(tǒng)中的最小、最大單元分別是
 
 
.生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間進(jìn)行
 
的基本功能單位.
(3)生產(chǎn)者和分解者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)不可缺少的成分,兩者的功能從物質(zhì)的角度看是
 
:從能量的角度看是
 

(4)根據(jù)材料三可以看出,這兩種生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性的高低可描述為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究酶的濃度(以土豆塊數(shù)多少代表)對(duì)酶促反應(yīng)的影響,某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置.可供選用的材料用具有:3%的過(guò)氧化氫溶液、新鮮土豆(含有過(guò)氧化氫酶)、水果刀、量筒、帶刻度的50mL注射器(3個(gè))、橡皮塞、計(jì)時(shí)器.請(qǐng).回答下面的問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

①將新鮮土豆去皮,
 

②取3個(gè)50mL的注射器編號(hào)為A、B、C.
 
;
③然后
 
,如圖示裝置;
 

(2)實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有
 
 
等(至少答2點(diǎn)).
(3)如果圖2是B注射器的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,與B相比.那么A、C注射器內(nèi)產(chǎn)生a量氣體時(shí)所需的時(shí)間b應(yīng)分別為
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某動(dòng)物的一分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素.H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào),在空格上寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的名稱).
(1)最初的時(shí)間里被3H標(biāo)記的亮氨酸會(huì)出現(xiàn)在[
 
]
 
中,此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在
 

(2)與分泌蛋白的加工有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)[2]
 
的作用是
 
,可由[
 
]
 
和[
 
]
 
分別通過(guò)出芽、突起形成,最終與[
 
]
 
融合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng).
(2)直接轉(zhuǎn)動(dòng)
 
換用高倍鏡,換用高倍鏡調(diào)節(jié)
 
使視野明亮.
(3)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 

(4)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為
 

A.長(zhǎng)度、寬度均放大400倍     B.面積放大了400倍  
C.長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍        D.標(biāo)本的體積放大400倍
(5)在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,實(shí)際圖象是
 

(6)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖2所示.如果載玻片位置不變,看到的細(xì)胞最多的是
 
,視野最暗的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)江是世界上僅有的一條曾供養(yǎng)過(guò)兩種哺乳動(dòng)物(白鰭豚和江豚)的淡水河,2007 年8月8日,科學(xué)家宣布白鰭豚“功能性滅絕”,江豚成為了長(zhǎng)江中僅有的哺乳動(dòng)物.但是,2012年12月,江豚也被科學(xué)家列入了“極!眲(dòng)物的名單.科學(xué)家表示,白鰭豚和江豚都處于食物鏈的頂端,沒(méi)有天敵,其數(shù)量下降只可能是由人類活動(dòng)所致.
(1)“功能性滅絕”是指某動(dòng)物雖然可能存在一定的數(shù)量,但其數(shù)量已經(jīng)不足以維持其繁殖,在極短的一段時(shí)間內(nèi)注定會(huì)絕滅.由此可見(jiàn),
 
是進(jìn)化的基本單位.
(2)江膝種群密度的調(diào)査,可以采用
 
法,保護(hù)江豚這種瀕危動(dòng)物,比較合適的保護(hù)方法是
 

(3)白鰭豚和江豚的種間關(guān)系是
 
關(guān)系.已知鰱魚(yú)可被烏魚(yú)捕食,鰱魚(yú)和烏魚(yú)都可被白鰭豚捕食.若長(zhǎng)江中仍存在白鰭豚和江豚兩種哺乳動(dòng)物,僅考慮由鰱魚(yú)、烏魚(yú)、江豚、白鰭豚四種動(dòng)物構(gòu)成的食物網(wǎng),則向長(zhǎng)江內(nèi)投放大量烏魚(yú),理論上在較短時(shí)間內(nèi)可導(dǎo)致 該食物網(wǎng)中
 
數(shù)量增加,
 
數(shù)量減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

a和b是屬于同一種生物的兩個(gè)細(xì)胞,通過(guò)對(duì)兩個(gè)細(xì)胞核中DNA分子的測(cè)量發(fā)現(xiàn),a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的DNA的含量的兩倍,最可能的解釋是(  )
A、a細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的,b細(xì)胞是通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的
B、a細(xì)胞正處于有絲分裂后期,b細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂后期
C、a細(xì)胞是體細(xì)胞,b細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞
D、a細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂后期,b細(xì)胞正處于有絲分裂后期

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同步練習(xí)冊(cè)答案