美國科學家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因為發(fā)現(xiàn)“RNA干擾機制--雙鏈RNA沉默基因”而獲得2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.RNA干擾機制如下所示:雙鏈RNA一旦進入細胞內(nèi)就會被二個稱為Dicer的特定的酶切割成21~23核苷酸長的小分子干涉RNA(SiRNA).SiRNA片斷與一系列酶結合組成誘導沉默復合體(RISC).激活的RISC通過堿基配對結合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質無法合成.

(1)組成雙鏈RNA的基本單位是
 

(2)通過Dicer切割形成的SiRNA要使基因“沉默’’,條件是RISC上要有能與特定的mRNA
 
序列.
(3)RNA干擾機制的實質就是在遺傳信息傳遞中使
 
過程受阻.
(4)RNA干擾技術具有廣泛的應用前景.如用于乙型肝炎的治療時,可以根據(jù)乙肝病毒基因
 
,人工合成與之相應的
 
,注入乙肝病毒感染的細胞后,達到抑制乙肝病毒繁殖的目的.
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示RNA干擾現(xiàn)象示意圖,Dicer酶能特異識別雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的干涉RNA與一系列酶結合組成誘導沉默復合體(RISC);RlSC通過堿基配對結合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質無法合成.
解答: 解:(1)RNA的基本組成單位是核糖核苷酸.
(2)只有復合體(RISC)上有能與特定的mRNA互補配對的堿基序列時,其才能和同源的mRNA結合,并切割該mRNA.
(3)RlSC通過堿基配對結合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,而mRNA是翻譯的模板,因此RNA干擾的實質是使遺傳信息傳遞中的翻譯過程受阻.
(4)RNA干擾技術用于乙型肝炎的治療時,可以根據(jù)乙肝病毒基因中的堿基(脫氧核苷酸)序列,人工合成與之相應的雙鏈RNA,注人被乙肝病毒感染的細胞,達到抑制乙肝病毒繁殖的目的.
故答案為:
(1)核糖核苷酸      
(2)互補配對的堿基(或核苷酸)
(3)翻譯      
(4)堿基(脫氧核苷酸)序列     雙鏈RNA
點評:本題以“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”為背景,結合題圖,考查RNA的相關知識,要求考生識記RNA的名稱、基本組成及種類,能根據(jù)題干信息“Dicer酶能特異識別雙鏈RNA”、“RlSC通過堿基配對結合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質無法合成”答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在噬菌體侵染細菌的實驗中,下列對噬菌體蛋白質外殼合成的描述,正確的是( 。
A、氨基酸原料和酶來自噬菌體
B、氨基酸原料和酶來自細菌
C、氨基酸原料來自細菌,酶來自噬菌體
D、氨基酸原料來自噬菌體,酶來自細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在棉花葉肉細胞中,由A、G、C、T四種堿基構成的核苷酸共有多少種(  )
A、5種B、6種C、7種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野中看到一排相連的16個分生組織細胞.若目鏡不變,物鏡轉換為40×后,則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為( 。
A、1個B、2個C、4個D、16個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是(  )
A、植物的分層現(xiàn)象主要受光照的影響
B、校園草坪內(nèi)的動物沒有分層現(xiàn)象
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是可循環(huán)利用的
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質出入細胞的3種方式示意圖,請據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號):

(1)物質利用載體蛋白出入細胞的運輸方式是圖[
 
]和[
 
].
(2)可能代表氧氣轉運方式的是圖中[
 
];碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中[
 
];葡萄糖進入紅細胞的過程是圖中[
 
].
(3)①、②兩種運輸方式合稱為
 
.與細胞表面識別有密切關系的結構是
 

(4)從細胞膜的功能特性看,它是
 
膜.
(5)適宜條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,離心得到沉淀物P1(細胞壁、核物質)和上清液S1,將S1再離心,得到沉淀物P2(橢圓形,光照有氧產(chǎn)生)和上清液S2,將S2再離心,得到沉淀物P3(棒狀顆粒)和上清液S3,則:從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞,再用
 
方法獲得各種細胞器;題中DNA含量最多的是
 
,合成蛋白質的結構存在于
 
(填相關字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的A、B 2種不同類型的細胞某些結構圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A中,具有雙層膜的細胞結構有[
 
](填代號),單層膜的細胞器有[
 
](填代號).
(2)圖A是
 
細胞亞顯微結構模型,理由是
 

(3)若圖A細胞是西瓜紅色果肉細胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根毛細胞,則圖中不應有的結構是[
 
]
 

(4)與B細胞相比,A細胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結構是[
 
]
 

(5)B細胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
 (用箭頭和結構名稱表示)的方向運到細胞外.
(6)圖A中[4]和[6]兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是
 

(7)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程,一般采用的研究方法是
 

(8)若圖B細胞表示動物胰臟內(nèi)的細胞,①可能為
 

(9)若用丙酮從細胞B中提取出脂質,在空氣--水面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積
 
(大于、小于、約等于)細胞表面積的2倍?理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關示意圖,請回答下列問題:

(1)圖甲中④表示
 
,興奮在此處傳遞時信號形式的轉變過程是
 

(2)圖乙所示結構是圖甲中④處的亞顯微結構模式圖.A中物質名稱是
 
,B中有接受A中物質的受體,它的化學本質是
 
,A中物質的釋放依賴于細胞膜的
 

(3)圖甲中,若在①處給予刺激,該處神經(jīng)纖維膜外的電位變化是
 
,原因是
 
;③是放置在傳出神經(jīng)上的靈敏電流計,若在骨骼肌上的②處給予刺激,在③處
 
(填“能”或“不能”)記錄到電位變化.
(4)圖丙表示人體受到寒冷刺激時機體的相關調節(jié)活動,若圖中的靶細胞為垂體細胞,則圖中的分泌細胞位于
 
,分泌物是
 
.當甲狀腺激素過多時會抑制相關激素的合成和分泌,這體現(xiàn)了
 
調節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1甲是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)招氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是
 
,它是生產(chǎn)者通過
 
固定的,其在生態(tài)系統(tǒng)中的流動特點是
 

(2)調查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草種群密度的常用方法是
 
,注意的事項有
 

(3)一般來說,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低,原因是
 

(4)圖1乙是能量流經(jīng)害蟲的示意圖,其中A表示害蟲的攝入量,B表示害蟲的同化量.那么D表示害蟲的
 
,E表示
 

(5)如圖2a是某段時間內(nèi)沼氣池中產(chǎn)甲烷桿菌的種群增長率曲線,請在圖2b中畫出這段時間其種群數(shù)量的變化曲線.(假設該種群的起始數(shù)量為No)
 

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