不合乎倫理道德的生物技術(shù)應(yīng)用是( 。
A、運(yùn)用試管嬰兒技術(shù)解決不孕問(wèn)題
B、進(jìn)行生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)研究
C、運(yùn)用基因重組技術(shù)生產(chǎn)生物武器去消滅敵人
D、通過(guò)基因檢測(cè)從而禁止有基因缺陷的胎兒出生
考點(diǎn):生物武器對(duì)人類(lèi)的威脅,生殖技術(shù)的倫理問(wèn)題
專(zhuān)題:
分析:1、生殖性克隆指將克隆技術(shù)用于生育目的,即用于產(chǎn)生人類(lèi)個(gè)體.治療性克。褐咐每寺〖夹g(shù)產(chǎn)生特定細(xì)胞和組織(皮膚、神經(jīng)或肌肉等)用于治療性移植.中國(guó)政府:禁止生殖性克隆人,堅(jiān)持四不原則(不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)),不反對(duì)治療性克隆人.
2、基因身份證是指把個(gè)人的致病基因和易感基因檢測(cè)出來(lái),記錄在磁卡上,做成個(gè)人基因身份證.個(gè)人基因資訊泄露會(huì)造成基因歧視,導(dǎo)致失業(yè)、婚姻困難、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)等.
解答: 解:A、運(yùn)用試管嬰兒技術(shù)可以解決不孕問(wèn)題,這符合倫理道德,A錯(cuò)誤;
B、克隆人嚴(yán)重違反人類(lèi)倫理道德,因此進(jìn)行生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)研究不符合倫理道德,B正確;
C、用重組基因技術(shù)制造全新致病菌,使感染者突然發(fā)病,無(wú)藥可醫(yī),受害國(guó)極度恐慌,機(jī)構(gòu)癱瘓,不符合倫理道德,C正確;
D、通過(guò)基因檢測(cè)禁止有基因缺陷的胎兒出生不符合倫理道德,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題,要求考生了解生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所.據(jù)圖回答:

(1)以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,能進(jìn)行光合作用的是
 

(2)以上4個(gè)圖中
 
是藍(lán)藻細(xì)胞(填字母 ),其能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
 

(3)B細(xì)胞與D細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是
 

(4)C細(xì)胞的DNA主要存在于
 
.A細(xì)胞的DNA主要存在于
 

(5)以上四個(gè)細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制,下圖為該遺傳病的系譜圖.下列敘述正確的是( 。
A、該病為伴X染色體隱性遺傳病時(shí),Ⅱ-1為純合體
B、該病的遺傳方式一定不是X染色體顯性遺傳
C、該病為常染色體隱性遺傳病時(shí),Ⅲ-2為純合體
D、該病為常染色體顯性遺傳病時(shí),Ⅱ-2為雜合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家用含有14C的CO2來(lái)追蹤光合作用中的C原子,14C的轉(zhuǎn)移途徑是( 。
A、CO2    葉綠體     ATP
B、CO2    葉綠素     ATP
C、CO2    乙醇       糖類(lèi)
D、CO2    三碳化合物  糖類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A對(duì)a顯性控制著生物的一個(gè)形狀,B對(duì)b顯性控制另一形狀,遵循自由組合定律,基因型AaBb個(gè)體自交,問(wèn)F3的性狀分離比( 。
A、1:1:1:1
B、81:63:63:49
C、27:9:9:9:9:3:3:3:1
D、15:9:6:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用音響設(shè)備發(fā)出的信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物,使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田,利用的信息是(  )
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、生物信息D、行為信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、酶在大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用中的核心問(wèn)題是固定化技術(shù),而酶固定化所依據(jù)的基本原理在于酶具有可反復(fù)使用性
B、從酶的固定方式看,吸附法比化學(xué)結(jié)合法對(duì)酶活性影響小
C、將海藻酸鈉凝膠珠用無(wú)菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌
D、利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某生物的一個(gè)精細(xì)胞,根據(jù)染色體的類(lèi)型和數(shù)目,判斷圖乙中與其來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞的有( 。
A、①②B、①③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物有
 
氨基和
 
羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)稱(chēng)為
 

(3)該化合物叫
 
肽,各個(gè)氨基酸之間以肽鍵相連,肽鍵可以簡(jiǎn)寫(xiě)成
 

(4)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是
 
不同.
(5)請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)成該化合物的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

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