18.兩個21三體綜合征患者婚配,所生子女中,正常的概率、21三體的概率、21四體的概率分別為( 。
A.$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{4}$、0、$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$、0、$\frac{1}{2}$

分析 21三體綜合征是體細胞中含有三條21號染色體所造成的染色體遺傳病,該個體減數(shù)分裂形成的配子有兩種可能,即含有兩條21號染色體(異常配子)和含有1條21號染色體(正常配子),且比例為1:1.

解答 解:根據(jù)題意分析可知:這對夫婦均產(chǎn)生兩種類型的配子,一個含有1條21號染色體,一個含有2條21號染色體,即產(chǎn)生$\frac{1}{2}$正常,$\frac{1}{2}$多一條21號染色體的配子,受精作用后共有四種組合形式,其中可形成正常受精卵的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,形成21三體受精卵的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×2$=$\frac{1}{2}$,21四體受精卵的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
故選:C.

點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記21三體綜合征形成的原因,能正確分析其形成配子的類型及比例,再進行相關(guān)概率的計算,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為探究不同光質(zhì)(紅光、黃光)對葉片光合作用強弱的影響,根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上,完成實驗步驟的設(shè)計、預(yù)測實驗結(jié)果并分析.
實驗材料與用具:小燒杯兩只、三棱鏡兩個、打孔器、注射器、40w燈泡、燒杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、綠葉(如菠菜葉)(要求實驗過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量忽略不計).
(1)實驗步驟:
①取生長旺盛的綠葉若干片,用直徑為lcm的打孔器打出小圓形葉片20片(注意避開大的葉脈)
②將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出.這一步驟可重復(fù)幾次.
③將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片,放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用.(這樣的葉片因為細胞間隙充滿水,所以全都沉到水底.)
④取兩只小燒杯,編號甲乙,分別向其中倒入適量等量的富含CO2的NaHCO3稀溶液.并分別向兩只小燒杯中各放入10片小圓形葉片;⑤用40W燈泡照射,用三棱鏡色散形成紅光、黃光分別作用于甲乙兩只小燒杯;⑥觀察并記錄同一時間段內(nèi)小圓形葉片上浮的數(shù)量(葉片全部浮起經(jīng)歷的時間).
(2)預(yù)測結(jié)果并分析:
①若單位時間內(nèi)甲燒杯的小圓形葉片浮起的數(shù)量較多,乙的較少;則說明紅光對葉片的光合作用的促進作用大于黃光,紅光照射時產(chǎn)生O2的速度較快,葉肉細胞間隙的O2增加較快,葉片上浮的速度也就較快,相反黃光照射的燒杯葉片上浮較慢;②若單位時間內(nèi)甲燒杯的小圓形葉片浮起的數(shù)量較少,乙較多,則黃光對葉片光合作用的促進作用大于紅光.黃光照射時產(chǎn)生O2的速度較快,葉肉細胞間隙的O2增加較快,葉片上浮的速度也就較快,相反紅光照射的燒杯葉片上浮較慢;③若單位時間內(nèi)甲乙兩燒杯內(nèi)小圓形葉片浮起的數(shù)量一樣多;則說明紅、黃光對光合作用的促進作用相等.紅光照射與黃光照射時產(chǎn)生O2的速度、葉肉細胞間隙的O2增加速度和葉片上浮的速度一樣快.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.最能揭示基因自由組合定律的實質(zhì)是( 。
A.子二代性狀的分離比為9:3:3:1
B.子二代出現(xiàn)與親本性狀不同的新類型
C.測交后代的分離比為1:1:1:1
D.在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下表為黃豆和玉米種子中4類有機物的元素組成及含量表(單位:g/100g).分析表中信息科推知種子細胞中(  )
有機物種子甲(C、H、O、N)乙(C、H、O)丙(C、H、O)。–、H、O、N、P)
黃豆35.18.618.60.82
玉米8.169.63.30.32
A.丁只分布在細胞核中
B.丙構(gòu)成細胞膜的基本支架
C.丁的合成需要甲的參與
D.甲,乙,丁都是由單體連接而成的多聚體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.有關(guān)種群增長的模型,下列說法不正確的是( 。
A.種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等
B.呈現(xiàn)“S”型增長的種群,隨著時間的推移,種群增長所受的環(huán)境阻力加大
C.在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線
D.種群增長的“J”型曲線有K值,只是K值較大,曲線圖中沒有表現(xiàn)出來

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)細胞全能性的生物學(xué)過程是( 。
A.玉米種子萌發(fā)長成新植株
B.小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D.將乳腺細胞的細胞核移植到去核的卵母細胞中培育成克隆羊

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10.為研究酵母菌在不同情況下的細胞呼吸,某同學(xué)設(shè)計了下面的實驗.在裝置Ⅰ和裝置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后,把裝置置于25℃的環(huán)境中進行如圖所示的實驗.兩溫度計的讀數(shù)最可能是( 。
 裝置Ⅰ裝置Ⅱ
A24℃23℃
B25℃24℃
C28℃26℃
D26℃28℃
A.AB.BC.CD.D

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7.下列各種反應(yīng)分別在細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中完成的是( 。
A.葡萄糖的分解、CO2的固定、CO2的產(chǎn)生
B.葡萄糖的分解、CO2的產(chǎn)生、C3的還原
C.丙酮酸的分解、水的生成、氧的利用
D.蛋白酶的合成、C3的還原、CO2的固定

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8.現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì),實驗室研究人員計劃通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱.請你以一個研究人員的身份參與此項研究,完成下列有關(guān)問題.
實驗原理:有毒物質(zhì)會使動物細胞發(fā)生染色體變異.根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)(以下稱Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性.
材料用具:活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片.
實驗步驟:
(1)制備細胞懸浮液.
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入胰蛋白酶液處理,使胚胎組織離散成單個細胞,再加入動物細胞培養(yǎng)液,制成細胞懸浮液.
(2)進行細胞培養(yǎng).
①取A、B、C3個潔凈的培養(yǎng)瓶,分別放入等量的細胞懸浮液;
②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液,C瓶中加入等量的蒸餾水,搖勻;
③把3個培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng).
(3)制作臨時裝片.
①當細胞增殖到大約8代左右時,同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液.
處理,加入動物細胞固定液,迅速殺死細胞并固定細胞分裂相;
②靜置一段時間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,滴加加1-2滴龍膽紫液染色進行染色,3-5min后,蓋上蓋玻片.
(4)鏡檢和統(tǒng)計.
把臨時裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡觀察,為清晰觀察染色體的形態(tài),最好尋找處于有絲分裂中期的細胞,并與小白鼠正常細胞有絲分裂同時期高倍顯微照片進行對比,統(tǒng)計并計算該期變異的細胞占該期細胞總數(shù)的百分數(shù)(Q值).
結(jié)果分析與結(jié)論:
(1)經(jīng)研究人員實驗得知,A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為:QA=1.3%,QB=12.5%,QC=0.1%,
由此可知該實驗的結(jié)論是甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性,且乙的毒性比甲的毒性大.
(2)在實驗中,C培養(yǎng)瓶起對照作用,C瓶的Q值說明動物細胞在正常培養(yǎng)狀態(tài)下染色體變異頻率非常低.

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同步練習(xí)冊答案