20.圖甲、乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖乙所示結(jié)構(gòu)的名稱是突觸,分布于圖甲中的B部位(填字母).圖乙中③是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜,①中含有作為信號(hào)的化學(xué)物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì),其由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引起突觸后膜電位變化,從而引起后一神經(jīng)元興奮或抑制.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞具有單向性,原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(2)當(dāng)手指無(wú)意觸到針尖時(shí),會(huì)立即發(fā)生縮手反射.在這個(gè)反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維上是以局部電流形式傳導(dǎo)的.在A、B、C、D、E之間興奮的傳導(dǎo)方向是E→D→B→C→A(用字母和“→”表示).
(3)體檢時(shí)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺手指時(shí),并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受到大腦皮層(高級(jí)神經(jīng)中樞)的控制.

分析 1、圖甲E是感受器D是傳入神經(jīng)B是神經(jīng)中樞C是傳出神經(jīng)A是效應(yīng)器,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,反射弧只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能完成反射活動(dòng),興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,只能是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.
2、圖乙中①是突觸小泡,②是突觸前膜,③是突觸后膜.

解答 解:(1)看圖可知:圖乙所示結(jié)構(gòu)的名稱是突觸,分布于圖甲中的B部位.圖乙中③是突觸后膜,是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜,①中含有作為信號(hào)的化學(xué)物質(zhì)--神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)出細(xì)胞的方式為胞吐作用,其由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引起突觸后膜電位變化.此過(guò)程中由高爾基體形成突觸小泡,需要線粒體供能,故活動(dòng)旺盛的細(xì)胞器有線粒體、高爾基體,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞具有單向性,原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(2)當(dāng)手指無(wú)意觸到針尖時(shí),會(huì)立即發(fā)生縮手反射.在這個(gè)反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維上是以局部電流形式傳導(dǎo)的,圖甲E是感受器D是傳入神經(jīng)B是神經(jīng)中樞C是傳出神經(jīng)A是效應(yīng)器,故興奮在A、B、C、D、E之間興奮的傳導(dǎo)方向是E→D→B→C→A.
(3)低級(jí)中樞要受相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控,體檢時(shí)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺手指時(shí),并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受大腦皮層(高級(jí)神經(jīng)中樞)控制.
故答案為:
(1)突觸  B  胞體膜或樹(shù)突膜 神經(jīng)遞質(zhì) 特異性受體  單向  遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(2)局部電流   E→D→B→C→A
(3)大腦皮層(高級(jí)神經(jīng)中樞)

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)傳導(dǎo)等方面的實(shí)驗(yàn),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于染色體的敘述中,不正確的是( 。
A.染色質(zhì)是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.嚴(yán)格地說(shuō),只有在細(xì)胞分裂期才出現(xiàn)染色體
C.染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)
D.藍(lán)藻細(xì)胞的無(wú)絲分裂過(guò)程沒(méi)有紡錘絲和染色體的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)性別決定的敘述,正確的是( 。
A.性染色體上的基因都隨所在的染色體遺傳
B.XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小
C.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
D.每個(gè)細(xì)胞內(nèi)的性染色體數(shù)都是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞傳遞至靶細(xì)胞,下圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息回答以下問(wèn)題:

(1)圖中甲、乙、丙表示該動(dòng)物的器官,其中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是[甲]下丘腦.該器官神經(jīng)元之間相接觸的部分稱為突觸,興奮通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)轉(zhuǎn)變過(guò)程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)a、b過(guò)程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié);c、d的調(diào)節(jié)過(guò)程是當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí),對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起抑制(反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié))作用.若激素①表示雌性激素,則物質(zhì)b是促性腺激素,激素①進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),通過(guò)影響f的活動(dòng)以及g、h的形成,即影響基因的表達(dá)(或蛋白質(zhì)的合成或轉(zhuǎn)錄和翻譯)過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(3)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細(xì)胞,該細(xì)胞分泌的激素②的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.                                         
(4)動(dòng)物和人體激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.”青蛙的發(fā)育屬于很特殊的一類,它的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育,試寫(xiě)出青蛙的發(fā)育過(guò)程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)人體細(xì)胞的描述,正確的是(  )
A.與唾液腺細(xì)胞相比,口腔上皮細(xì)胞的核仁更大、核孔更多
B.沒(méi)有線粒體的細(xì)胞,不能進(jìn)行有氧呼吸
C.細(xì)胞內(nèi)有DNA、RNA的細(xì)胞器是線粒體
D.在成熟紅細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等共同組成生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.蒸餾水、0.5mol/L蔗糖溶液、0.3mol/L硝酸鉀溶液,各一瓶,未貼標(biāo)簽,請(qǐng)以活細(xì)胞為材料,設(shè)計(jì)方案區(qū)分開(kāi)三種液體.
材料:3瓶液體、新鮮的紫色洋蔥鱗片葉適量、清水.
用具:刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡等.
步驟:
(1)對(duì)三種未知溶液進(jìn)行編號(hào)標(biāo)記.
(2)制3個(gè)紫色洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片并作標(biāo)記,用低倍顯微鏡觀察紫色液泡的大。
(3)取3種液體分別滴在3張裝片的蓋玻片一側(cè),用吸水紙吸引(重復(fù)幾次),同時(shí)以顯微鏡觀察液泡的變化(或觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原情況).
結(jié)果:用曲線表示不同溶液中液泡大小隨時(shí)間變化的過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用不同的化學(xué)試劑可以鑒定某些物質(zhì)的存在。在植物和動(dòng)物體內(nèi)存在著許多物質(zhì),用斐林試劑可以鑒定還原糖的存在,用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)的存在。醫(yī)學(xué)上,可用這兩種試劑檢驗(yàn)?zāi)蛞阂赃M(jìn)行疾病診斷。請(qǐng)分析這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是

A.糖尿病、腸炎 B.胃炎、腎炎

C.糖尿病、腎炎 D.胃炎、腸炎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示:下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
產(chǎn)生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
A.氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B.氧濃度為c時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
C.b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零
D.氧濃度為d時(shí),有$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

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