曲線(xiàn)上的點(diǎn) | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
N | 20 | 50 | 100 | 150 | 180 |
$\frac{K-N}{N}$ | 0.90 | 0.75 | 0.50 | 0.25 | 0.10 |
A. | $\frac{K-N}{K}$值為0.50 時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大 | |
B. | 防治害蟲(chóng)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)之前進(jìn)行 | |
C. | 漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn) | |
D. | $\frac{K-N}{N}$表示增長(zhǎng)率 |
分析 分析表格:種群的最大值K=200,則種群數(shù)量在S1~S3時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)加快;種群數(shù)量在S3點(diǎn)時(shí),即$\frac{K}{2}$時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大;種群數(shù)量在S3~S5時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)減慢.
解答 解:A、種群數(shù)量在S1~S3時(shí)$\frac{K-N}{K}$減少,種群增長(zhǎng)率加快,而種群數(shù)量在S3~S5時(shí)$\frac{K-N}{K}$減少,種群增長(zhǎng)率也減少,則在S3時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大,A正確;
B、對(duì)蝗蟲(chóng)等害蟲(chóng)的防治,需將其數(shù)量控制在S3點(diǎn)之前,B正確;
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn),即$\frac{K}{2}$值時(shí),種群增長(zhǎng)率最大,此時(shí)種群的再生能力最強(qiáng),C正確;
D、種群增長(zhǎng)率是$\frac{種群現(xiàn)有數(shù)量-原有數(shù)量}{原有數(shù)量}$×100%,很顯然$\frac{K-N}{N}$不是增長(zhǎng)率,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查S型曲線(xiàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析表格和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②⑤⑥ | C. | ①②⑤ | D. | ③④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、蛋白質(zhì)等 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
C. | 若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體生命活動(dòng)不會(huì)受到威脅 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)各器官和系統(tǒng)的活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線(xiàn)①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線(xiàn) | |
B. | 曲線(xiàn)②可以表示細(xì)胞由休眠轉(zhuǎn)入旺盛代謝過(guò)程中自由水與結(jié)合水比值的變化 | |
C. | 曲線(xiàn)③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化 | |
D. | 曲線(xiàn)①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 | 構(gòu)建田鼠種群增長(zhǎng)模型的主要步驟 |
Ⅰ.觀察對(duì)象,搜集現(xiàn)實(shí)信息 | Ⅰ.田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47% |
Ⅱ.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息,用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá) | Ⅱ.Nt=N0•λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最初的田鼠的數(shù)量) |
Ⅲ.通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行 | Ⅲ.跟蹤統(tǒng)計(jì)田鼠的數(shù)量,對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成 | B. | 性別比例 | C. | 個(gè)體壽命 | D. | 遷人率與遷出率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì) | |
B. | 為保證能量的供應(yīng),細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有足量的ATP | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能合成ATP | |
D. | 生物體生命活動(dòng)所需能量直接來(lái)自于ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵的斷裂釋放 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國(guó)卷1參考版) 題型:綜合題
為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后,測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時(shí)間、單位面積吸收CO2的量),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時(shí),影響甲組植物光合作用的限制因子是_______________。
(2)b光照強(qiáng)度下,要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是提高_(dá)__________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。
(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后,再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度,得到的曲線(xiàn)與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_____。
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