真核生物中,與DNA分子復(fù)制過程沒有直接關(guān)系的物質(zhì)是( 。
A、DNA聚合酶
B、DNA解旋酶
C、游離的脫氧核苷酸
D、游離的氨基酸
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:有關(guān)DNA分子的復(fù)制,考生可以從以下幾方面把握:
1、DNA復(fù)制過程為:
 (1)解旋:需要細(xì)胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開.
 (2)合成子鏈:以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
 (3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
2.特點(diǎn):(1)邊解旋邊復(fù)制;(2)復(fù)制方式:半保留復(fù)制.
3.條件:(1)模板:親代DNA分子的兩條鏈.(2)原料:游離的4種脫氧核苷酸.(3)能量:ATP.(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶.
4.準(zhǔn)確復(fù)制的原因:
(1)DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板.(2)通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行.
解答: 解:A、DNA分子復(fù)制過程中,將單個(gè)的脫氧核苷酸連接起來需要DNA聚合酶的催化,A錯(cuò)誤;
B、DNA分子復(fù)制過程中,DNA的兩條鏈解旋,需要DNA解旋酶的催化,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子復(fù)制需要游離的4種脫氧核苷酸為原料,C錯(cuò)誤;
D、氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,與DNA分子復(fù)制沒有直接關(guān)系,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查DNA分子的復(fù)制,要求考生識記DNA分子復(fù)制的過程、時(shí)期、條件、特點(diǎn)、方式及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的細(xì)胞A在非特異性免疫和特異性免疫中均起作用;細(xì)胞B在細(xì)胞免疫和體液免疫中均起作用
B、移植器官發(fā)生的排斥反應(yīng),主要與①②⑥⑦有關(guān)
C、HIV通過攻擊細(xì)胞C,導(dǎo)致機(jī)體免疫功能缺失引發(fā)艾滋病
D、當(dāng)相同抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),體內(nèi)會(huì)發(fā)生⑦或⑧的過程,進(jìn)而產(chǎn)生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,不正確的是( 。
A、神經(jīng)元受到刺激時(shí),貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)立即釋放出來
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元
C、興奮在反射弧中的傳導(dǎo)一定是單向的
D、神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)K+的外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48小時(shí)測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過程呼吸速率恒定),據(jù)圖分析正確的是(  )
A、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè)
B、綠色植物吸收CO2速率達(dá)到最大的時(shí)刻是第45小時(shí)
C、18點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞中的葉綠體吸收的CO2大于其線粒體釋放的CO2
D、實(shí)驗(yàn)開始48小時(shí)后該植物不表現(xiàn)為生長現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

將盛有等量小球藻的8支密閉試管,在暗室中放置一段時(shí)間后,用下表中強(qiáng)度相同的光分別照射每支試管1-2h,以研究不同顏色的光對光合作用的影響.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
試管號12345678
光線種類紫外光藍(lán)
A、分別向2-8支試管加入酸堿指示劑,5號試管中溶液pH值最低
B、照光前將小球藻在暗室放置一段時(shí)間目的是消耗掉儲(chǔ)存的淀粉
C、紫外光照射的1號試管中的小球藻更容易發(fā)生基因突變
D、分別向8支試管滴加碘液,能檢測小球藻是否進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

“中心法則”沒有涉及到的是( 。
A、DNA復(fù)制
B、生物變異
C、基因的表達(dá)
D、遺傳信息的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度為0.3g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次,并測量原生質(zhì)體(即僅由細(xì)胞膜包住細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞部分,不含細(xì)胞壁)的相對體積,其結(jié)果如圖所示.則下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離
B、實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)開始后40分鐘,(Ⅰ) 組細(xì)胞的吸水力大于(Ⅱ)細(xì)胞的吸水力
D、此圖顯示尿素可通過細(xì)胞膜,而蔗糖卻不能通過細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制作真核細(xì)胞模型時(shí),需要選擇合適的材料來模擬細(xì)胞的結(jié)構(gòu),用線段將材料與最適合模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)連接起來,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、裝有液體的保鮮袋--液泡
B、表面鉆有小孔的水蜜桃核--細(xì)胞核
C、大米或綠豆--核糖體
D、多層拆疊的保鮮膜--溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

由20個(gè)堿基對組成的DNA分子片段,可因其堿基對排列順序的不同而攜帶不同的遺傳信息,其種類數(shù)最多可達(dá)420種.這體現(xiàn)了DNA分子的( 。
A、多樣性B、特異性
C、穩(wěn)定性D、統(tǒng)一性

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