如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的細(xì)胞A在非特異性免疫和特異性免疫中均起作用;細(xì)胞B在細(xì)胞免疫和體液免疫中均起作用
B、移植器官發(fā)生的排斥反應(yīng),主要與①②⑥⑦有關(guān)
C、HIV通過攻擊細(xì)胞C,導(dǎo)致機(jī)體免疫功能缺失引發(fā)艾滋病
D、當(dāng)相同抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),體內(nèi)會(huì)發(fā)生⑦或⑧的過程,進(jìn)而產(chǎn)生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應(yīng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,A是吞噬細(xì)胞,B是T細(xì)胞,C是B細(xì)胞,D是記憶B細(xì)胞,E是漿細(xì)胞,F(xiàn)是記憶T細(xì)胞,G是效應(yīng)T細(xì)胞.
⑨過程表示體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
⑩過程表示細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用-直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原和抗體的結(jié)合物.T細(xì)胞在細(xì)胞免疫中能增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,在體液免疫中能識(shí)別和呈遞抗原,A正確;
B、移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)與細(xì)胞免疫有關(guān),B正確;
C,HIV通過攻擊細(xì)胞B(T細(xì)胞),導(dǎo)致機(jī)體免疫功能缺失引發(fā),C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)抗原再次進(jìn)入機(jī)體,會(huì)刺激記憶細(xì)胞增殖分化,使得第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查特異性免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,解題的關(guān)鍵是掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)四肽化合物中,一定含有( 。
A、四個(gè)肽鍵B、四條肽鏈
C、四個(gè)氨基D、四個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微測(cè)微尺測(cè)量某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長(zhǎng)度時(shí),下列目鏡和物鏡的組合中,視野內(nèi)目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度最小的是( 。
①目鏡10×②目鏡16×③物鏡10×④物鏡40×
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)有關(guān)性狀獨(dú)立遺傳,對(duì)一只白色長(zhǎng)毛雄性觀賞犬進(jìn)行血緣調(diào)查發(fā)現(xiàn),該犬來自一對(duì)黃白色長(zhǎng)毛雙親,且它們產(chǎn)下的與該觀賞犬同一窩的小犬中,有長(zhǎng)毛和短毛,有白色和黃白色,有雄性和雌性.該白色長(zhǎng)毛雄性觀賞犬是純合子的可能性是(  )
A、
1
3
B、
1
16
C、
1
9
D、
1
6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變?nèi)鐖D,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常體溫.
(1)由圖可知,當(dāng)體溫低于正常值時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率
 
(選填“>”、“<”或“=”)熱敏神經(jīng)元的放電頻率,此時(shí)人體感覺到冷,隨即通過調(diào)節(jié),使體溫回升至正常.與該過程相關(guān)的激素主要有
 

(2)人體感染流感病毒后點(diǎn)S將
 
(選填“左移”或“右移”)
(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動(dòng),人體的第一、二道防線能夠
 
(選填“特異性”或“非特異性”)抵抗,但大多數(shù)病毒進(jìn)入血液,必須依靠
 
細(xì)胞產(chǎn)生
 
清除血液中的病毒,另有
 
細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸,使之裂解.
(4)日常生活中可通過接種疫苗來預(yù)防流感,但不一定能達(dá)到預(yù)期效果,原因是流感病毒的遺傳物質(zhì)是
 
,容易產(chǎn)生變異.
(5)免疫應(yīng)答中的吞噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá),這是由于吞噬細(xì)胞需要
 
(多選).
A.表達(dá)細(xì)胞表面受體  B.產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶  C.合成大量ATP D.合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞程序性死亡有利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育
B、生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號(hào)傳遞信息
D、死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個(gè)遺傳性狀不同的純種玉米雜交,得到F1在生產(chǎn)上種植且能獲得較高的產(chǎn)量.若種植F2產(chǎn)量會(huì)下降,其原因是(  )
A、F2生命力下降
B、F2出現(xiàn)性狀分離
C、F2染色體變異
D、F2發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血液中葡萄糖濃度過高,胰島素濃度也偏高.出現(xiàn)這種生理缺陷的原因科學(xué)家認(rèn)為有兩種:第一,組織細(xì)胞對(duì)胰島素的刺激反應(yīng)不敏感.第二,胰島細(xì)胞對(duì)血糖濃度變化反應(yīng)不敏感.現(xiàn)以過度肥胖大鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,研究阿司匹林對(duì)矯正肥胖大鼠生理缺陷是否有作用,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).
材料用具:過度肥胖大鼠40只、阿司匹林藥劑、生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄堪⑺酒チ帜芊癯C正第一種原因引起的生理缺陷
(1)請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
①設(shè)3個(gè)處理組和1個(gè)對(duì)照組,每10只過度肥胖大鼠為一組.
②給處理組大鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑,對(duì)照組大鼠注射
 
,在相同且適宜條件下飼養(yǎng)3周.
③給4組大鼠都注射等量的適宜濃度的胰島素溶液,然后每隔30分鐘測(cè)定大鼠血液中葡萄糖濃度,共測(cè)定5次,得到結(jié)果如圖甲.

(2)討論回答下列問題:
①若大鼠的體重不盡相同,則每只大鼠的阿司匹林藥劑注射劑量應(yīng)按照
 
公式計(jì)算.
②實(shí)驗(yàn)過程中每次要測(cè)定
 
只大鼠的血糖濃度.
③實(shí)驗(yàn)開始前(0分鐘時(shí))測(cè)定大鼠的血糖濃度,其作用是
 

④在繪制上述曲線之前,要對(duì)每次測(cè)得的數(shù)據(jù)作怎樣的處理?
 

⑤從結(jié)果分析得知,阿司匹林
 

⑥若給健康大鼠注射不同劑量的胰島素,則大鼠的血糖補(bǔ)充速率和消耗速率會(huì)隨血液中胰島素含量的變化而變化,請(qǐng)?jiān)谌鐖D乙坐標(biāo)圖中畫出曲線表示兩者的大致變化趨勢(shì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物中,與DNA分子復(fù)制過程沒有直接關(guān)系的物質(zhì)是(  )
A、DNA聚合酶
B、DNA解旋酶
C、游離的脫氧核苷酸
D、游離的氨基酸

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