實(shí)驗(yàn) | 可能使用的試劑或特殊處理 | 能觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論 | |
A | 觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布 | 8% 鹽酸 | 細(xì)胞大部分被染成綠色,少部分染成紅色 |
B | 綠葉中色素的提取和分離 | 無水乙醇 | 胡蘿卜素和葉綠素b之間間距最大,它們?cè)谝掖既芤褐械娜芙舛认嗖钭畲?/TD> |
C | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 一側(cè)滴加0.3g/ml的蔗糖溶液另一側(cè)用吸水紙吸引 | 水通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞 |
D | 誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 | 低溫處理36小時(shí) | 少數(shù)細(xì)胞有染色體和紡錘體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
2、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞的染色體含量加倍.
解答 解:A、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布,使用甲基綠吡羅紅染色,可將細(xì)胞大部分被染成綠色,少部分染成紅色,A錯(cuò)誤;
B、提取色素的溶液是有機(jī)溶劑,如無水乙醇.分離色素的試劑是層析液,根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同,將色素分離.胡蘿卜素和葉綠素b之間間距最大,它們?cè)趯游鲆喝芤褐械娜芙舛认嗖钭畲,B錯(cuò)誤;
C、從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,以保證洋蔥鱗片葉外表皮完全浸潤(rùn)在蔗糖溶液中.水分子可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞,只是進(jìn)細(xì)胞的水分子較出細(xì)胞的水分子少,C正確;
D、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞不能分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍、觀察細(xì)胞質(zhì)DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、選材、選用的試劑及作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,需要考生的平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA的“三葉草”結(jié)構(gòu)是通過磷酸二酯鍵維持的 | |
B. | 起始密碼子是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn) | |
C. | DNA上堿基對(duì)的增添都會(huì)導(dǎo)致控制合成的肽鏈變長(zhǎng) | |
D. | 密碼子的簡(jiǎn)并性有利于維持生物體性狀的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
枯草桿菌 | 核糖體S12蛋白第55-58 位的氨基酸序列 | 鏈霉素與核糖 體的結(jié)合 | 在含鏈霉素培養(yǎng)基 中的存活率(%) |
野生型 | …P-K-K-P… | 能 | 0 |
突變型 | …P-R-K-P… | 不能 | 100 |
A. | 鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變 | |
B. | 鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能 | |
C. | 突變型的產(chǎn)生是由于堿基對(duì)的缺失所致 | |
D. | S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有分泌功能 | |
B. | 若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞,則物質(zhì)甲是促甲狀腺激素釋放激素 | |
C. | 如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)乙的分泌量將增加 | |
D. | Z細(xì)胞所在的腺體可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血量會(huì)隨著抗利尿激素分泌的增加而增多 | |
B. | 下丘腦產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)傳至垂體,產(chǎn)生抗利尿激素 | |
C. | 抗利尿激素一經(jīng)腎小管和集合管細(xì)胞表面的受體接受后即被滅活 | |
D. | 抗利尿激素由下丘腦分泌通過血液運(yùn)輸?shù)酱贵w,并由垂體釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳學(xué)家采用假說一演繹法,證明了基因位于染色體上 | |
B. | 孟德爾利用豌豆雜交實(shí)驗(yàn),揭示了分離定律和自由組合定律 | |
C. | 科學(xué)家在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建中,應(yīng)用了X射線衍射結(jié)構(gòu)分析法 | |
D. | 科學(xué)家采用差速離心法,證明了DNA是以半保留的方式復(fù)制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式分為主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 質(zhì)壁分離時(shí),細(xì)胞液濃度下降導(dǎo)致水分子外流 | |
C. | 人體的白細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌體現(xiàn)膜的流動(dòng)性 | |
D. | 靜息時(shí)的神經(jīng)細(xì)胞,不再進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 | |
B. | 過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 過程③原理是細(xì)胞的全能性 | |
D. | 圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 |
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