7．蝎毒能選擇性地破壞鈉離子通道的開(kāi)放．用適量的蝎毒處理蛙坐骨神經(jīng)，給予一定刺激并測(cè)量，膜電位的變化是（　�。�
A．有去極化、無(wú)復(fù)極化B．無(wú)去極化、有復(fù)極化
C．無(wú)去極化、無(wú)復(fù)極化D．有去極化、有復(fù)極化

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，形成靜息電位，此時(shí)膜處于極化狀態(tài)；當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，形成動(dòng)作電位，形成了和極化狀態(tài)相反的狀態(tài)，此過(guò)程為去極化；接著，神經(jīng)纖維又恢復(fù)了原來(lái)的外正內(nèi)負(fù)狀態(tài)，即為復(fù)極化狀態(tài)．

解答 解：蝎毒能選擇性地破壞Na+通道的開(kāi)放，受刺激后，Na+不能內(nèi)流，不能發(fā)生去極化，膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)沒(méi)有發(fā)生變化，神經(jīng)細(xì)胞不能產(chǎn)生動(dòng)作電位，從而阻斷興奮的傳遞．接著不會(huì)發(fā)生復(fù)極化過(guò)程．故無(wú)去極化、無(wú)復(fù)極化現(xiàn)象．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)興奮產(chǎn)生和傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2012秋•寶安區(qū)期末）ATP是生物體內(nèi)重要的高能磷酸化合物，在臨床上已廣泛應(yīng)用于進(jìn)行性肌萎縮、腦溢血后遺癥、心肌疾患、肝炎及各種急救病癥的治療或輔助治療．

（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 ，綠色植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有 ．

（2）目前常以葡萄糖為能源物質(zhì)，利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)ATP．葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是 ．圖1中氧氣濃度為 時(shí)，酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等．有氧呼吸過(guò)程中合成ATP最多的階段是 ．

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，氧氣濃度會(huì)影響酵母菌ATP的生成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．實(shí)驗(yàn)表明通氣量為 時(shí)，有利于ATP的合成．

（4）將啤酒酵母用 法固定，可使其成為一個(gè)ATP的反應(yīng)器，只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）等，便可不斷得到ATP．寫(xiě)出利用AMP合成ATP的反應(yīng)式： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因類型AA的個(gè)體占22%，基因型為Aa的個(gè)體占66%，基因型aa的個(gè)體占12%，那么基因A和基因a的頻率分別是（　�。�
A．55% 45%B．45% 55%C．57% 43%D．18% 81%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖中甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）細(xì)胞中，按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：4→3→7→5，該過(guò)程中生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是7，（用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示）
（2）下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分．
細(xì)胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
甲6728少量
乙59400
丙39059
其中，甲、丙分別是1、4（用數(shù)字標(biāo)號(hào)表示）．
（3）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是3（填編號(hào)）．該結(jié)構(gòu)的功能是蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān)．
（4）若該細(xì)胞吸入18O2，一段時(shí)間后，最先檢測(cè)到18O的細(xì)胞器是[1]線粒體，能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱，下圖表示對(duì)土壤中某種微生物進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)而進(jìn)行的對(duì)樣品的稀釋和稀釋液的取樣培養(yǎng)流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖示統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法叫做稀釋涂布平板法法，主要包括梯度稀釋操作和涂布平板操作．
（2）當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（3）圖中選擇了104、105、106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)，最可能是測(cè)定土壤中細(xì)菌的數(shù)量，這個(gè)平板需要在30～37℃溫度下、pPH調(diào)至──────────培養(yǎng)1-2d．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．草履蟲(chóng)可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
B．內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境
C．內(nèi)環(huán)境中有O2、CO2、尿素、消化酶、血漿蛋白等
D．心肌細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述中不正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分
B．生物圈中的生物可以分布在巖石圈上層、水圈和大氣圈下層
C．消費(fèi)者通過(guò)消化系統(tǒng)可以將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
D．食物網(wǎng)越復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)也就越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過(guò)少→引起組織液增加
B．某種器官的功能障礙→引起機(jī)體穩(wěn)態(tài)失調(diào)
C．細(xì)胞的代謝活動(dòng)→參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持
D．組織液中的物質(zhì)→大部分被毛細(xì)淋巴管吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“”上按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是高等植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是BCAD（填字母）
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體．
（4）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是C圖（填字母）
（5）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是B、C．
（6）A圖中染色體的數(shù)目為8，染色單體數(shù)為0．
（7）根據(jù)細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞圖，畫(huà)出一個(gè)細(xì)胞周期的核內(nèi)DNA含量變化曲線．（畫(huà)在右側(cè)空白處）

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