13.下列敘述正確的有( 。
①延長光照時(shí)間,可以提高光合作用強(qiáng)度,有助于有機(jī)物的積累
②如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
③子一代豌豆種皮顏色的統(tǒng)計(jì)應(yīng)該在親本植株上進(jìn)行
④DNA分子的基本骨架的元素組成為C、H、O、P
⑤同一動(dòng)物在不同的生長、發(fā)育、繁殖階段,行為有特異性,是遺傳物質(zhì)的差異造成的
⑥在捕食鏈中,各營養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同
⑦在有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,若選取黑藻的幼葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于該葉片是單層細(xì)胞,所以不需要解離
⑧雙縮脲可以和脂肪酶發(fā)生紫色反應(yīng).
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.0個(gè)

分析 閱讀題干可知,本題是光合作用與呼吸作用、種群基因頻率、細(xì)胞的元素組成、生態(tài)系統(tǒng)、細(xì)胞分裂等的題目,梳理高中生物的相關(guān)知識(shí),然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷.

解答 解:①延長光照時(shí)間,能延長光合作用時(shí)間,但不能提高光合作用強(qiáng)度,①錯(cuò)誤;
②環(huán)境條件保持穩(wěn)定時(shí),種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生變化,如基因重組等原因,②錯(cuò)誤;
③種皮是由珠被發(fā)育形成的,所以親本雜交后所得種子的種皮顏色的基因型為母本的基因型,應(yīng)該在子一代植株上進(jìn)行,③錯(cuò)誤;
④磷酸和脫氧核糖交替排列在外側(cè),組成DNA分子的基本骨架,組成元素主要有C、H、O、P,④正確;
⑤同一動(dòng)物在不同的生長、發(fā)育、繁殖階段,行為有特異性,但是遺傳物質(zhì)是相同的,⑤錯(cuò)誤;
⑥生產(chǎn)者能量來源于光合作用,其他各營養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式是來源于上一營養(yǎng)級(jí);能量的去路:呼吸作用消耗,分解者分解,未被利用,流向下一營養(yǎng)級(jí);而最高營養(yǎng)級(jí)沒有最后一個(gè)去路,⑥錯(cuò)誤;
⑦在有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,若選取黑藻的幼葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于該葉片是單層細(xì)胞,所以不需要解離,⑦正確;
⑧脂肪酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以雙縮脲試劑可以和脂肪酶發(fā)生紫色反應(yīng),⑧正確.
所以,④⑦⑧正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度較大,考查范圍較廣,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)整個(gè)高中生物的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)育種的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A.作物育種中,單倍體育種是最簡(jiǎn)捷的方法,可以縮短育種年限
B.原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不能進(jìn)行雜交育種,一般采用誘變育種
C.土豆等營養(yǎng)繁殖類植物,只要出現(xiàn)所需性狀即可,不需要培育純種
D.二倍體植株幼苗經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育成的四倍體植株與原植株之間存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.過程①和②發(fā)生的主要場(chǎng)所相同且均需要解旋酶
B.能發(fā)生過程②和③的細(xì)胞不一定能發(fā)生過程①
C.過程③核糖體移動(dòng)方向是從左到右,氨基酸b只能由該tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
D.人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.培養(yǎng)前均需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌
B.均要確保培養(yǎng)基中含有所需的全部營養(yǎng)物質(zhì)
C.平板劃線法和稀釋涂布法均可用于鑒定菌種
D.均需要放在恒溫培養(yǎng)箱中通入氧氣培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物多樣性的敘述中,正確的是( 。
A.外來物種入侵增加了本地生物多樣性
B.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一
C.森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價(jià)值
D.保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞的細(xì)胞膜均具有識(shí)別作用
B.血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C.所有免疫細(xì)胞都能與抗原特異性結(jié)合
D.漿細(xì)胞和T細(xì)胞都可以產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.豌豆是自花受粉,在實(shí)驗(yàn)過程中免去了人工授粉的麻煩
B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的假說之一是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C.根據(jù)假說進(jìn)行的演繹是:若假說成立,則測(cè)交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型
D.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,找出遺傳的規(guī)律性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中最基本的層次是細(xì)胞,細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開化學(xué)元素與化合物,以下相關(guān)敘述正確的是(  )
A.病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B.蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特征元素是氮
C.抗體、激素、載體蛋白發(fā)揮作用后都將失去生物活性
D.細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.(1)果蠅是遺傳學(xué)研究常用的生物材料.若對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)該測(cè)序5條染色體.
(2)請(qǐng)寫出果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料的好處:易飼養(yǎng)、繁殖周期短、具有易區(qū)分的相對(duì)性狀、遺傳組成相對(duì)簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn).(至少兩條)
(3)已知果蠅的體色(A、a)與翅長(B、b)由兩對(duì)常染色體上的等位基因控制,現(xiàn)將灰體長翅果蠅與黑體殘翅果蠅雜交,F(xiàn)1全為灰體長翅;用F1雄性果蠅與黑體殘翅雌果蠅交配,后代表現(xiàn)型及數(shù)量如下表:
 灰體長翅黑體殘翅 
 雄性 180 179
 雌性 178182
①控制體色與翅長的兩對(duì)等位基因不遵循(選填“是”或“否”)遵循孟德爾自由組合定律;親本基因型為AABB和aabb,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子類型是AB、ab.
②若某只F1雄果蠅與黑體殘翅雌果蠅交配,后代表現(xiàn)型及比例為灰體長翅:灰體殘翅:黑體長翅:黑體殘翅=2:1:1:2,由此推測(cè)該F1雄果蠅在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換(請(qǐng)具體作答),該雄果蠅產(chǎn)生配子中重組型配子占的比例是$\frac{1}{3}$;該F1雄果蠅與正常F1雌果蠅交配,后代基因型有7種,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是$\frac{1}{3}$.

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