11．下列關(guān)于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，正確的是（　　）
①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法；
②摩爾根果蠅雜交實驗證明基因和染色體的關(guān)系--假說演繹法；
③探究酵母菌細胞呼吸方式--對比實驗法；
④分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法；
⑤研究生物種群數(shù)量的變化--模型構(gòu)建法．
A．②③④B．①②③⑤C．①③⑤D．①②④

分析 放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律．用放射性同位素標記的化合物，化學性質(zhì)不改變，通過追蹤放射性同位素標記的化合物，可用弄清化學反應的詳細過程；
薩頓通過實驗觀察和推理提出假說：基因在染色體上用的是類比推理法，摩爾根果蠅雜交實驗證實基因在染色體上用的是假說-演繹法；孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律用的是假說-演繹法；沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)用的是模型建構(gòu)法；分離細胞器的方法是差速離心法，葉綠體色素的分離原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同．

解答 解：①研究光合作用的反應過程中，魯賓和卡門利用18O分別標記水和二氧化碳證明了光合作用的氧氣全部來自于水，卡爾文利用14C標記的二氧化碳證明了二氧化碳中的碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，噬菌體侵染細菌實驗中利用35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了遺傳物質(zhì)是DNA，①正確；
②摩爾根的果蠅雜交實驗中，利用了假說演繹法證明基因和染色體的關(guān)系，即基因在染色體上，②正確；
③探究酵母菌細胞呼吸方式設置有氧和無氧2個實驗組進行對比，③正確；
④分離各種細胞器利用的是差速離心法，而葉綠體中色素的分離是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，④錯誤；
⑤研究生物種群數(shù)量的變化利用了模型構(gòu)建法，⑤正確．
故選：B．

點評 本題考查科學史中所用的研究方法和生物實驗方法，意在考查考生識記和理解能力，難度適中．考生要能夠識記課本中相關(guān)實驗結(jié)果利用的研究方法，能夠識記差速離心法所利用的原理．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．我國南方某地環(huán)保部門向遭受嚴重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動物來修復該生態(tài)系統(tǒng)．如圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復后的部分生物的營養(yǎng)關(guān)系，請據(jù)圖回答問題：
（1）在修復該生態(tài)系統(tǒng)時要控制污水流入的速率，除了有利于有機污染物被充分分解外，還有利于植物對無機鹽的充分吸收，防止水體富營養(yǎng)化．該生態(tài)系統(tǒng)修復后物種豐富度逐漸增加，其群落演替類型是次生演替．
（2）調(diào)查野鴨的種群密度常用標志重捕法．當螺螄數(shù)量增加時，草魚和羅非魚數(shù)量也會增多，這樣，螺螄種群的增長就會受到抑制．這是生物群落內(nèi)部負反饋調(diào)節(jié)（反饋調(diào)節(jié)或自我調(diào)節(jié)）的結(jié)果．
（3）苦草等沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的生物量下降，大型底棲動物的數(shù)量有所增加，這是在群落水平上研究的結(jié)果．沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面，從而撫育出高密度的浮游動物群落．浮游動物能夠大量捕食浮游藻類，也間接地控制了藻類的數(shù)量．這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）該修復工程可將有機污染物充分地分解利用，這主要符合生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．在此基礎上，進一步建立一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，其主要目的是設法調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于線粒體的敘述中，正確說法有幾項（　�。�
①真核細胞含有線粒體
②有線粒體的細胞不能發(fā)生無氧呼吸
③無線粒體的細胞只能進行無氧呼吸
④線粒體是有氧呼吸的場所．
A．0項B．1項C．2項D．3項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B．甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官
D．甲狀腺激素越多，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性越強，越有利于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持和促進機體生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．下列說法錯誤的是（　　）
A．若是癌細胞的細胞膜，則物質(zhì)A比正常細胞少
B．若是線粒體膜，則b、c運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
C．若是腸腺細胞膜，則胰蛋白酶以d方式分泌
D．B既有親水性也有疏水性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．研究人員用X射線照射細菌菌落A，四個小時后，發(fā)現(xiàn)菌落A中產(chǎn)生了a1、a2兩個突變種．研究人員用菌種A、a1、a2做了如下4步實驗，得到了相關(guān)的實驗結(jié)果．實驗1：將菌種A接種于普通培養(yǎng)基上，產(chǎn)生了菌落．實驗2：將突變種a1接種于普通培養(yǎng)基后，沒有產(chǎn)生菌落；但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營養(yǎng)物質(zhì)甲后，產(chǎn)生了菌落．實驗3：將突變種a2接種于普通培養(yǎng)基后，也沒有產(chǎn)生菌落；但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營養(yǎng)物質(zhì)乙后，產(chǎn)生了菌落．實驗4：將突變種a1和突變種a2同時接種于普通培養(yǎng)基后，卻同時產(chǎn)生了菌落．請你分析相關(guān)實驗結(jié)果，回答下列問題：
（1）突變種a1和a2分別接種于普通培養(yǎng)基上，都不能產(chǎn)生菌落，原因是由于使用了X射線處理，導致細菌A發(fā)生了基因突變，從而使細菌缺乏合成營養(yǎng)物質(zhì)甲或乙的酶．
（2）實驗1至3表明，物質(zhì)甲和乙都是細菌A在代謝過程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物．在實驗2和實驗3中，它們是作為微生物五大營養(yǎng)物質(zhì)要素中的生長因子加入普通培養(yǎng)基的．
（3）實驗4中出現(xiàn)菌落最可能的原因是細菌a1能夠合成營養(yǎng)物質(zhì)乙，而細菌a2能夠合成營養(yǎng)物質(zhì)甲．
（4）在培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)有雜菌污染，但加入青霉素后發(fā)現(xiàn)細菌A都消失了．你認為細菌A消失的原因是青霉素抑制了細菌的生長；但雜菌并未消失，雜菌應屬于真菌，為了證實你的判斷，現(xiàn)制作雜菌臨時裝片用顯微鏡觀察，如果觀察到細胞內(nèi)有細胞核就可證明你的看法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下丘腦在維持內(nèi)穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐．如圖表示下丘腦對某些組織器官生命活動的控制，圖中A～C表示三種不同的組織器官，1～8表示相關(guān)的組織或細胞，虛線箭頭表示下丘腦經(jīng)由延髓再進一步發(fā)出的自主神經(jīng)，實線箭頭表示通過相關(guān)激素建立的聯(lián)系．據(jù)圖分析：
（1）圖中所示的“神經(jīng)分泌細胞”具有雙重功能，為神經(jīng)和內(nèi)分泌兩大信息之間架起了聯(lián)系的“橋梁”，其分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)、促激素釋放激素、抗利尿激素．
（2）若圖中A表示腎臟的部分結(jié)構(gòu)，已知“刺激因素”是機體失水，則“某種激素X”
是抗利尿激素（填物質(zhì)名稱）．
（3）如果人突然進入寒冷環(huán)境中，產(chǎn)生冷覺的場所是大腦皮層．同時，為了促進產(chǎn)熱，不僅增加腎上腺素的分泌，還能通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的方式促進C分泌相應的激素，進而加速體內(nèi)糖和脂肪的氧化分解，增大產(chǎn)熱量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．多酶片中含有的蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶具有輔助消化的作用．關(guān)于以上酶的敘述正確的是（　�。�
A．多酶片中的酶的活性受溫度、PH值的影響，并只在人體內(nèi)起作用
B．蛋白酶只能催化水解蛋白質(zhì)，這叫做酶的高效性
C．多酶片中的這些酶不參與消化反應，只起催化作用
D．酶能提供化學反應開始時所必須的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．是物質(zhì)出入細胞的三種方式的模式圖（黑點代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答下面的問題．
（1）與甲相比，丙方式的不同之處是需要載體．
（2）與丙相比，乙方式的不同之處是需要消耗能量．
（3）對于活細胞完成各項生命活動都非常重要的物質(zhì)運輸方式是主動運輸．

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