16.研究人員用X射線照射細(xì)菌菌落A,四個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)菌落A中產(chǎn)生了a1、a2兩個(gè)突變種.研究人員用菌種A、a1、a2做了如下4步實(shí)驗(yàn),得到了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.實(shí)驗(yàn)1:將菌種A接種于普通培養(yǎng)基上,產(chǎn)生了菌落.實(shí)驗(yàn)2:將突變種a1接種于普通培養(yǎng)基后,沒(méi)有產(chǎn)生菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲后,產(chǎn)生了菌落.實(shí)驗(yàn)3:將突變種a2接種于普通培養(yǎng)基后,也沒(méi)有產(chǎn)生菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙后,產(chǎn)生了菌落.實(shí)驗(yàn)4:將突變種a1和突變種a2同時(shí)接種于普通培養(yǎng)基后,卻同時(shí)產(chǎn)生了菌落.請(qǐng)你分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)突變種a1和a2分別接種于普通培養(yǎng)基上,都不能產(chǎn)生菌落,原因是由于使用了X射線處理,導(dǎo)致細(xì)菌A發(fā)生了基因突變,從而使細(xì)菌缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲或乙的酶.
(2)實(shí)驗(yàn)1至3表明,物質(zhì)甲和乙都是細(xì)菌A在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物.在實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3中,它們是作為微生物五大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要素中的生長(zhǎng)因子加入普通培養(yǎng)基的.
(3)實(shí)驗(yàn)4中出現(xiàn)菌落最可能的原因是細(xì)菌a1能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,而細(xì)菌a2能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲.
(4)在培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有雜菌污染,但加入青霉素后發(fā)現(xiàn)細(xì)菌A都消失了.你認(rèn)為細(xì)菌A消失的原因是青霉素抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng);但雜菌并未消失,雜菌應(yīng)屬于真菌,為了證實(shí)你的判斷,現(xiàn)制作雜菌臨時(shí)裝片用顯微鏡觀察,如果觀察到細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核就可證明你的看法.

分析 根據(jù)題意可知:實(shí)驗(yàn)1是對(duì)照組,2、3、4組為實(shí)驗(yàn)組.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明突變株a1能夠產(chǎn)生a2生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,突變株a2能夠產(chǎn)生a1需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,故同時(shí)接種于普通培養(yǎng)基后,同時(shí)產(chǎn)生了菌落.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)突變種a1和a2是由于使用了X射線處理,導(dǎo)致細(xì)菌A發(fā)生了基因突變,使細(xì)菌缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲或乙的相關(guān)的酶.
(2)實(shí)驗(yàn)1至3表明,物質(zhì)甲和乙都是細(xì)菌A在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物.在實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3中,突變株a1能夠產(chǎn)生a2生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,突變株a2能夠產(chǎn)生a1需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,所以它們是作為微生物五大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要素中的生長(zhǎng)因子加入普通培養(yǎng)基的.
(3)實(shí)驗(yàn)4中出現(xiàn)菌落最可能的原因是細(xì)菌a1能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,而細(xì)菌a2能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲.
(4)根據(jù)題意可知,細(xì)菌A對(duì)青霉素敏感,青霉素能夠抑制該細(xì)菌的生長(zhǎng).沒(méi)有消失的雜菌可能是真菌,真菌可能對(duì)青霉素不敏感.制作雜菌臨時(shí)裝片用顯微鏡觀察,如果觀察到細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核,說(shuō)明該推測(cè)正確.
故答案為:
(1)基因突變    A
(2)代謝產(chǎn)物   生長(zhǎng)因子
(3)細(xì)菌a1能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,而細(xì)菌a2能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲
(4)青霉素抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)   真菌   細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)為背景主要考查微生物的培養(yǎng)與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中,測(cè)定單細(xì)胞的靜息電位和閾強(qiáng)度(引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)的最小電刺激強(qiáng)度),之后再將其置于無(wú)氧培養(yǎng)液中,于不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)上述測(cè)定,結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的

注:“對(duì)照組”的數(shù)值是在含氧培養(yǎng)液中測(cè)得的( 。
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無(wú),因變量是靜息電位和閾強(qiáng)度
B.在缺氧處理40min時(shí),給予細(xì)胞25pA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激能記錄到神經(jīng)沖動(dòng)
C.海馬神經(jīng)細(xì)胞軸突上某部位產(chǎn)生動(dòng)作電位后,由于Na+內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)Na+濃度高于細(xì)胞外
D.在缺氧處理35min、40min、45min過(guò)程中,靜息電位的絕對(duì)值逐漸減小,導(dǎo)致相應(yīng)時(shí)段的閾強(qiáng)度也逐漸減小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.大麗花的紅色(C)對(duì)白色(c)為顯性,一株雜合的大麗花植株有許多分枝,盛開(kāi)眾多紅色花朵,其中有一朵花半邊紅色半邊白色,這可能是哪個(gè)部位的C基因突變?yōu)閏造成的( 。
A.幼苗的體細(xì)胞B.早期葉芽的體細(xì)胞
C.花芽分化時(shí)的細(xì)胞D.雜合植株產(chǎn)生的生殖細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生物遺傳和變異的說(shuō)法正確的是(  )
A.DNA上的一個(gè)個(gè)片段代表一個(gè)個(gè)基因,DNA堿基的改變稱(chēng)為基因突變
B.參與基因表達(dá)的核糖體具有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)
C.基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要RNA聚合酶的參與
D.染色體畸變都是在染色體斷裂后發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,正確的是( 。
①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法;
②摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因和染色體的關(guān)系--假說(shuō)演繹法;
③探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法;
④分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法;
⑤研究生物種群數(shù)量的變化--模型構(gòu)建法.
A.②③④B.①②③⑤C.①③⑤D.①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.基因型為AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞,產(chǎn)生了2個(gè)AB、2個(gè)ab的配子,則這兩對(duì)等位基因(  )
A.一定不位于兩對(duì)同源染色體上B.一定位于兩對(duì)同源染色體上
C.可能位于一對(duì)同源染色體上D.一定位于一對(duì)同源染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于種群的敘述中正確的是( 。
A.城市人口劇烈變動(dòng)與高出生率,低死亡率有關(guān)
B.性別比例能預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化
C.種群的空間特征是指組成種群的個(gè)體在生活空間中的位置狀態(tài)或布局
D.種群中個(gè)體數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題([]中填字母標(biāo)號(hào),__上填寫(xiě)文字):

(1)圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[C]傳出神經(jīng)末梢支配及其支配的肌肉或腺體.
(2)如果手指不小心碰到針尖,會(huì)立即縮回,但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時(shí),手指可以不縮圓,此現(xiàn)象說(shuō)明高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞.針刺手指皮膚時(shí),入會(huì)感到疼痛,寫(xiě)出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺(jué)的過(guò)程(用文字和箭頭表示)
(3)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時(shí),圖2中結(jié)構(gòu)1以胞吐方式將遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,然后作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位.
(4)某些神經(jīng)系統(tǒng)疾病是由于先天性的受體結(jié)構(gòu)異常,其根本病因是發(fā)生了基因突變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在生物體內(nèi),作為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的主要成分之一,依次分別為(  )
A.糖類(lèi)、脂質(zhì)、核酸B.蛋白質(zhì)、磷脂、核酸
C.蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、核酸D.蛋白質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案