DNA和RNA比較
        DNARNA
全稱(chēng)
 
 
基本單位脫氧核糖核苷酸
 
五碳糖
 
 
堿基種類(lèi)A、C、G、T
 
真核細(xì)胞內(nèi)的分布
 
 
考點(diǎn)：DNA與RNA的異同
專(zhuān)題：
分析：
 DNARNA
基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸
堿基A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥(niǎo)嘌呤）、T（胸腺嘧啶）A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥(niǎo)嘌呤）、U（尿嘧啶）
五碳糖脫氧核糖核糖
磷酸磷酸磷酸
分布細(xì)胞核（主要）、線粒體、葉綠體細(xì)胞質(zhì)（主要）
解答： 解：
        DNARNA
全稱(chēng)脫氧核糖核酸核糖核酸
基本單位脫氧核糖核苷酸核糖核苷酸
五碳糖脫氧核糖核糖
堿基種類(lèi)A、T、C、GA  U  C  G
真核細(xì)胞內(nèi)的分布細(xì)胞核、線粒體、葉綠體細(xì)胞質(zhì)
故答案為：
脫氧核糖核酸 脫氧核糖  細(xì)胞核、線粒體、葉綠體  
核糖核酸   核糖核苷酸  核糖  A  U  C  G   細(xì)胞質(zhì)
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA和RNA的區(qū)別，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：
Ⅰ．（1）1、2、3的名稱(chēng)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）4代表
 
，一個(gè)DNA分子通常由
 
條5構(gòu)成．
Ⅱ．請(qǐng)回答以下有關(guān)細(xì)胞組成的問(wèn)題．
（1）細(xì)胞中含有氮元素的生物大分子是
 

A．核苷酸和糖原   B．胰島素和核酸
C．氨基酸和胰高血糖素D．血紅蛋白和纖維素
（2）細(xì)胞中的糖類(lèi)可以分為3類(lèi)，其中不能水解的糖是
 
，完全由葡萄糖縮合而成的二糖是
 
．
（3）構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖1中細(xì)胞d為
 
，與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱(chēng)為
 
；
（2）靶細(xì)胞裂解后，釋放出的抗原要靠
 
的進(jìn)一步清除．
（3）圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞，它是由
 
分化而來(lái)的．通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱(chēng)為
 
；圖中抗體合成的場(chǎng)所是[
 
]
 
，對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[
 
]
 
和[
 
]
 
．（[______]中填寫(xiě)圖1標(biāo)號(hào)）．上述過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在
 
是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有2條肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)一SH連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 
．
（2）胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè)，肽鍵可表示為
 
．
（3）從理論上分析，胰島素分子至少有
 
個(gè)一NH2，
 
個(gè)一COOH．
（4）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 
．
（5）人體中胰島素的含量過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的病癥，其治療方法只能注射胰島素，而不能口服，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生物膜很可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛衃
 
]
 
，能使細(xì)胞間進(jìn)行
 
．
（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．若是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則靜息狀態(tài)的維持有賴(lài)于圖中a和d過(guò)程，則a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
．
（3）若是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食4小時(shí)后，C代表的激素
 
將會(huì)增多，促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F，F(xiàn)最可能是
 
．
（4）圖2可用來(lái)表示圖1中
 
的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式．
（5）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
作材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過(guò)
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析
（1）比較該圖AB兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有
 
．
（2）若A是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共
 
層．
（3）圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）若該A細(xì)胞為癌細(xì)胞，除細(xì)胞能無(wú)限增殖外，細(xì)胞結(jié)構(gòu)[5]發(fā)生的變化是
 
，導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．
（5）如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則與其分裂增生直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（6）以下各種細(xì)胞中具有④結(jié)構(gòu)的是
 

A．炭疽桿菌    B．藍(lán)藻    C．SARS病毒    D．草履蟲(chóng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)節(jié)電子顯微鏡，觀察試樣A、B、C細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)．觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a～e各具有下列特征：a、b、c均由雙層膜構(gòu)成，其中，a的膜上具有小孔，而b、c沒(méi)有小孔；d由兩個(gè)相互垂直的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，與細(xì)胞的分裂有關(guān)；e呈囊狀并由片層結(jié)構(gòu)重疊而成．將關(guān)于試樣A、B、C的細(xì)胞a～e結(jié)構(gòu)有無(wú)作如下整理（+表示存在；-表示不存在）：
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣A-----
試樣B+++-+
試樣C++-++
（1）若試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的一種．則B是
 
（生物）；細(xì)胞結(jié)構(gòu)a是
 
   b是
 
   d是
 
．
（2）試樣C的結(jié)構(gòu)中含遺傳物質(zhì)最多的是[
 
]
 
，能夠?qū)?xì)胞分泌物進(jìn)行加工濃縮的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　　）
A、組成生物體的化學(xué)元素種類(lèi)大體相同
B、不同種類(lèi)的生物體內(nèi)各種元素的含量相差很大
C、微量元素含量不多，缺少它們對(duì)生命活動(dòng)影響不大
D、生物體內(nèi)常見(jiàn)的化學(xué)元素在元素周期表中原子序數(shù)較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

去年流行的H1N1型流感病毒的生存和繁殖的場(chǎng)所必須是（　�。�
A、無(wú)機(jī)環(huán)境
B、富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境
C、液體環(huán)境
D、生物體的活細(xì)胞內(nèi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案