下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、組成生物體的化學(xué)元素種類大體相同
B、不同種類的生物體內(nèi)各種元素的含量相差很大
C、微量元素含量不多，缺少它們對生命活動影響不大
D、生物體內(nèi)常見的化學(xué)元素在元素周期表中原子序數(shù)較低
考點：碳原子的結(jié)構(gòu)特點
專題：
分析：細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種，其中C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等稱為大量元素，F(xiàn)e、Mn、Zn、Cu、B、Mo等被稱為微量元素，元素的分類是從含量上劃分的，不是從作用上，微量元素的作用也非常重要．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、組成不同生物體的化學(xué)元素種類大體相同，A正確；
B、不同種類的生物體內(nèi)各種元素的含量相差很大，B正確；
C、微量元素含量不多，但作用非常重要，缺少后會引起相應(yīng)的病癥，C錯誤；
D、生物體內(nèi)常見的化學(xué)元素為C、H、O、N、P、S等，在元素周期表中原子序數(shù)較低，D正確．
故選：C．
點評：本題主要考查生物體內(nèi)的化學(xué)元素等相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民在儲存麥種前，將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時間后，才收進(jìn)糧倉存放．如果曬麥的時間不夠長，在糧倉中堆存時小麥會產(chǎn)熱以至霉?fàn)�．根據(jù)科學(xué)研究，小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比．播種小麥時，農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時間，隨著浸泡時間的延長，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時小麥種子內(nèi)達(dá)到峰值．請根據(jù)上述事實及所學(xué)知識回答以上問題：
（1）農(nóng)民曬種時小麥種子失去水是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水，休眠的種子含
 
水少，因而代謝速度慢．
（2）隨著浸種時間的延長，麥種變甜了，這種甜味物質(zhì)是
 
，可采用
 
試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子中的淀粉進(jìn)行水解后生成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA和RNA比較
        DNARNA
全稱
 
 
基本單位脫氧核糖核苷酸
 
五碳糖
 
 
堿基種類A、C、G、T
 
真核細(xì)胞內(nèi)的分布
 
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1曲線表示不同生長素濃度對植物根和莖生長的影響，圖2表示重力作用通過影響生長素的分布而對根和莖的生長產(chǎn)生影響．請根據(jù)圖分析回答：

（1）生長素濃度為10-6mol/L時，對該植物根、莖的影響分別是
 
．
（2）若A處的濃度為10-6mol/L時，則B處的濃度為
 
（填濃度范圍）；若C處的濃度小于10-8mol/L時，則D處的濃度
 
10-8mol/L（填小于、大于或等于）．
（3）圖2現(xiàn)象說明了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種毒素會因阻礙能量供應(yīng)影響有機(jī)體的生命活動，這種毒素最可能作用于細(xì)胞的（　�。�
A、核糖體B、細(xì)胞核
C、細(xì)胞膜D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的胰島素和性激素的化學(xué)成分是（　　）
A、前者是固醇，后者是蛋白質(zhì)
B、前者是蛋白質(zhì)，后者是固醇
C、都是固醇
D、都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、病毒和念珠藻
B、細(xì)菌和草履蟲
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、洋蔥和變形蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA、蛋白質(zhì)、性狀說法正確的是（　�。�
A、線粒體中DNA轉(zhuǎn)錄得到的mRNA通過膜泡運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行翻譯
B、在同一個體的不同細(xì)胞中，DNA和RNA是相同的，而蛋白質(zhì)則不同
C、生物的性狀是由基因控制的，生物的性狀相同則生物的基因也必定相同
D、核糖體的組成是rRNA和蛋白質(zhì)，在核糖體中，mRNA可以和tRNA進(jìn)行互補(bǔ)配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

從細(xì)胞水平分析，生物遺傳變異的基礎(chǔ)是（　　）
A、細(xì)胞分化
B、細(xì)胞增殖
C、細(xì)胞代謝
D、細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化

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同步練習(xí)冊答案