如圖是某學校高二學生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實的過程繪出的變化曲線(注:橫坐標示實際天數(shù),縱座標示子房直經(jīng)大。,其中A曲線表示正常授粉情況下的記錄,請分析回答下列有關(guān)問題
(1)曲線A表示子直徑漸
 
,說明授粉后子房能發(fā)育成
 
,原因是胚珠發(fā)育成種子的過程中,合成
 
,促進其發(fā)育成果實.
(2)曲線B表示子房直徑逐漸
 
,說明子房
 
,曲線B下降的可能是雌蕊未
 
,或者子房發(fā)育早期,人為除去了
 
或被蟲蛀,使果實發(fā)育缺乏
 
而停止發(fā)育.
(3)對比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是
 
考點:植物激素的作用
專題:
分析:回答此題的關(guān)鍵有以下幾點:一能夠正確識圖,A曲線表示隨著時間的推移,果實的體積越來越大,說明果實在不斷的發(fā)育,B曲線隨著時間的推移,果實的體積由有變無,即慢慢的凋落;二、明確果實和種子的形成過程.三、生長素能促進果實的發(fā)育.
解答: 解:(1)據(jù)圖示可知,曲線A表示子房直徑漸增大,說明授粉后子房能發(fā)育成果實,原因是胚珠發(fā)育成種子的過程中合成生長素,生長素能促進其發(fā)育成果實.
(2)曲線B表示子房直徑逐漸減小,說明子房沒有發(fā)育成果實,原因可能是雌蕊未受精,或者子房發(fā)育早期,人為除去了種子或被蟲蛀,使果實發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育.
(3)對比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是子房發(fā)育成果實需種子產(chǎn)生的生長素的促進.
故答案為:
(1)增大  果實  生長素 
(2)減小  未發(fā)育成果實  受精  種子  生長素 
(3)子房發(fā)育成果實需種子產(chǎn)生的生長素的促進
點評:本題結(jié)合實驗考查了生長素在果實發(fā)育中的作用,只有學會了看圖并理解了果實和種子的形成過程才能準確解答,試題難度一般,
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

高血氫癥又稱OTC癥,患者由于缺乏鳥氨酸氫甲;D(zhuǎn)移酶,尿素循環(huán)中斷,血氨、尿乳清酸等增高,常有厭食、易怒、昏睡、嘔吐等癥狀.某研究小組調(diào)查了甲、乙 兩種單基因遺傳病的家系,繪制成的系譜圖如圖所示.其中甲。ˋ、a基因控制)為OTC癥.乙。˙、h基因控制)在男性中只要有一個b基因就表現(xiàn)患病,而在女性中是隱性純合子才會表現(xiàn)患。阎1不攜帶甲病致病基因,Ⅱ9為純合子.請分析回答下列問題:

(1)單基因遺傳病產(chǎn)生的根本原因是
 

(2)甲病的遺傳方式為
 
,其發(fā)病機理表明基因可通過
 
從而控制生物體性狀.Ⅱ3與Ⅱ4生出患甲病孩子的概率為
 

(3)乙病致病基因位于
 
染色體上.Ⅱ7的基因型為
 
,若Ⅱ7 與Ⅱ8為異卵雙生,基因型相同的概率為
 
.Ⅱ5與Ⅱ6生一男孩兩病 兼患的概率為
 

(4)調(diào)查乙病的遺傳方式應在
 
中進行;某種基因型相同的個體,在男性中就表現(xiàn)患病,而在女性中則是正常,可能的原因是受到
 
的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血紅蛋白和葉綠素中必需的元素分別是( 。
A、Ca和MgB、I和Mg
C、Fe和MgD、I和C

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)基因重組的說法不正確的是(  )
A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
B、基因重組產(chǎn)生新基因
C、基因重組是生物變異的重要來源
D、基因重組能產(chǎn)生新表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系.為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進行了相關(guān)實驗.根據(jù)圖回答問題.

(1)若⑤代表可以收縮和舒張的肌肉,則①稱為
 

(2)一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的胞體或樹突相聯(lián)系而形成了突觸,突觸間隙充滿了
 

(3)當興奮傳至③時,會促進突觸小體釋放出物質(zhì)
 
,該種物質(zhì)通過
 
出突觸前膜后,作用于突觸后膜,從而引起下一個神經(jīng)元
 
.興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是
 
向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

《科學》雜志8月9日刊登了北大生科院教授鄧宏魁研究團隊的研究成果--使用4個小分子化合物的組合,把成年鼠表皮細胞逆轉(zhuǎn)為“全能干細胞”.它為未來應用再生醫(yī)學治療重大疾病帶來了新的可能.但是這種誘導是否會引發(fā)腫瘤或其它安全性問題還沒有解決,機理也還沒有研究清楚.
(1)小分子化合物如果是4種氨基酸,可以
 
為模板在
 
上合成多肽.
(2)該研究中4個小分子化合物如果均為核糖核苷酸,其中腺嘌呤核糖核苷酸可作為合成直接能源物質(zhì)
 
的原料;若采用32p對尿嘧啶核糖核苷酸進行標記,可檢測到放射性的具膜細胞器為
 
;觀察該細胞器可以使用
 
染色.
(3)表皮細胞逆轉(zhuǎn)為全能細胞相當于植物組織培養(yǎng)的
 
步驟.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于滲透壓的敘述,不正確的一項是( 。
A、滲透壓是指溶液中溶質(zhì)顆粒對水的吸引力
B、溶液中溶質(zhì)顆粒越多則對水的吸引力越大,反之亦然
C、細胞外液滲透壓的大小主要取決于組織液中水分的多少,水分多則滲透壓大
D、在37℃時,人的血漿滲透壓約為770KPa

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2釋放量的變化曲線圖;圖乙、圖丙是科學家所做的實驗:將10g葉肉細胞中的葉綠體和線粒體分離開來,在離體條件下分別測定其光合作用中CO2的吸收量(圖乙)和呼吸作用中CO2的釋放量(圖丙).
據(jù)圖甲回答下列問題:

(1)綠色植物在有光的條件下進行光合作用,其原因是植物先進行光反應,產(chǎn)生
 
供給暗反應所利用.此時在葉綠體中ADP的移動方向是從
 
 

(2)當B植物位于光照強度為X點時,其細胞中可以產(chǎn)生ATP的場所有
 

(3)當光照強度達到Z點后,限制A植物光合作用的外界因素主要有
 

(4)當平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y),假設白天和黑夜的時間各為12h,A植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
(減少或增加).
據(jù)圖乙、丙回答下列問題
(5)當光照強度為8千勒克斯的條件,溫度為15℃的條件下,離體葉綠體的光合作用強度是
 
 μg/h/10g.
(6)溫度為30℃的條件下的葉肉細胞既不吸收CO2,也不釋放CO2,此時的光照強度應為
 
千勒克斯.

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物紅細胞吸收葡萄糖不消耗ATP,運輸過程如圖所示.下列分析錯誤的是(  )
A、載體蛋白與葡萄糖分子結(jié)合而改變形狀
B、葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
C、吸收葡萄糖的載體蛋白在動物的細胞膜上普遍存在
D、神經(jīng)纖維上的鉀離子通道形狀改變的原因與該載體蛋白相同

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